| “种”这个分类等级,不能表示的是 |
A.一种生物就是一个物种 B.同种生物的雌性和雄性个体之间能够繁殖后代 C.同种生物个体之间的基因差别是最小的 D.一个生态系统中的生物都是同一个“种” |
科目:初中生物 来源:同步题 题型:单选题
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科目:初中生物 来源:素质教育新学案·生物学·八年级·上册 题型:013
“种”这个分类等级,不能表示的是
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A.一种生物就是一个物种
B.同种生物的雌性和雄性个体之间能够繁殖后代
C.同种生物个体之间的基因差别是最小的
D.一个生态系统中的生物都是同一个“种”
科目:初中生物 来源:亮点激活苏教版八年级生物(下) 苏教版 题型:013
“种”这个分类等级,不能表示的是
A.一种生物就是一个物种
B.同种生物的雌性和雄性个体之间能够繁殖后代
C.同种生物个体之间的基因差别是最小的
D.一个生态系统中的生物都是同一个“种”
科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题
| A.“种”是生物分类的基本单位 |
| B.一个生态系统中的生物都是同一个“种” |
| C.一种生物就是一个物种 |
| D.同种生物个体之间共同特征最多,亲缘关系最近 |
科目:初中生物 来源: 题型:
科目:初中生物 来源:2011年广东省汕尾市中考生物试卷 题型:022
下图是某人工鱼塘生态系统能量流动图解(能量单位为:J/cm2·a),请回答:
(1)如图所示,输入该生态系统的能量主要是由________固定的太阳能,图中A代表________。
(2)能量从第一营养级流到第二营养级的传递效率是________%。
(3)草鱼以水草为食,白鲢以绿藻和水草为食,草鱼与白鲢的种间关系是________;调查鱼塘中草鱼的种群密度,用________法。
(4)由于食性不同,鱼塘中鱼类等生物具有分层现象,群落的这种空间结构称为________。
(5)该生态系统具有能量流动、物质循环和________三个方面的功能。
(6)建立人工生态系统必需遵循生态工程的基本原理,试从鱼塘的地理环境与放养的鱼类分析,人工鱼塘生态系统遵循了________原理(限填一个)。
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
| 用电器类型 | 照明灯 | 空调 | 其他用电器 |
| 总额定功率 | 100瓦 | 1500瓦 | 1000瓦 |
| 使用情况 | 平均每天2小时 | 平均每年200小时 | 平均每天1.5小时 |
科目:初中生物 来源:福建 题型:解答题
| 用电器类型 | 照明灯 | 空调 | 其他用电器 |
| 总额定功率 | 100瓦 | 1500瓦 | 1000瓦 |
| 使用情况 | 平均每天2小时 | 平均每年200小时 | 平均每天1.5小时 |
科目:初中生物 来源:2013年福建省绍兴市中考生物试卷(解析版) 题型:解答题
| 用电器类型 | 照明灯 | 空调 | 其他用电器 |
| 总额定功率 | 100瓦 | 1500瓦 | 1000瓦 |
| 使用情况 | 平均每天2小时 | 平均每年200小时 | 平均每天1.5小时 |
科目:初中生物 来源:2015届福建泉州第三中学初二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:综合题
人与人之间的高矮、单双眼皮等性状在存在差异。某兴趣小组开展研究性学习,在社区内对居民眼皮的性状进行了调查,其结果如下表所示。请分析:
表:人类眼皮性状遗传调查
级别 | 家庭数目 | 父母性状 | 子女性状 | |
① | 50 | 单眼皮 | 单眼皮 | 单眼皮 |
② | 50 | 双眼皮 | 单眼皮 | 双眼皮、单眼皮 |
③ | 50 | 双眼皮 | 双眼皮 | 双眼皮、单眼皮 |
(1)单、双眼皮的性状由???????? 控制,它是具有特定遗传效应的???????? 片段。
(2)单眼皮和双眼皮是人类同一性状的不同表现类型,这在遗传学上称为???????? 。
(3)假如第①组别某一家庭的母亲,通过手术就变成双眼皮,她的双眼皮性状???????? (能或不能)遗传给后代。
(4)第③组某一家庭爸、妈都是双眼皮,子女却是个单眼皮,这是一种???????? 现象,若控制双眼皮的基因用A表示,控制单眼皮的基因用a表示,父母的基因组成是??????? 。
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