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    如果，那么在□中可以填的自然数有哪些？

    答案：
    解析：

    “□”里可以填的数有13，14，15，16，…，30，31共19个数


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    科目：小学数学 来源： 题型：

    如图框中五个数的和是250，在表中移动这个框，可以使每次框出的五个数的和各不相同．
    （1）任意框几次，看看每次框出的五个数的和与中间的数有什么关系？
    （2）如果框出的五个数的和是320，那么应该怎样框？（用彩笔先在图中框一框，并在下面用文字说明）能框出和是95的5个数吗？为什么？
    （3）一共可以框出多少个不同的和？

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    （2010?慈溪市）图形问题：
    （1）如图1，ABCD是正方形，CDE是正三角形，那么∠AEB=
    30°
    30°

    （2）如图2所示，正方形ABCO在四分之一圆中，如果圆的半径是1厘米，则阴影部分的面积是多少平方厘米？
    （3）图3是一张长方形的硬纸板，如果沿着图中虚线把这张硬纸板剪成三块，使每块都可以折成一个无盖的正方体．该怎样剪？（在图中画出来）

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    根据条件填空，并在方格图中完成相应的作图．

    （1）如果三角形顶点A的位置可以用数对表示为（7，6），那么顶点B的位置可以表示为（，）．
    （2）画出把三角形ABC向右平移6格后的图形．平移后点C的位置可以表示为（，）．
    （3）画出把三角形ABC绕点C逆时针旋转90°后的图形．旋转后点A的位置可表示为（，）．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    一居民要装修房屋，买来长0.7米和O.8米的两种木条各若干根．如果从这些木条中取出一些接起来，可以得到许多种长度的木条，例如：O.7+O.7=1.4米，0.7+0.8=1.5米．那么在3.6米、3.8米、3.4米、3.9米、3.7米这5种长度中，哪种是不可能通过这些木条的恰当拼接而实现的？

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