【题目】控制变量法是实验探究的重要方法．下列设计方案不能实现探究目的的是
A．甲实验可探究可燃物的燃烧需要与氧气接触且温度达到着火点
B．甲实验中a、b对比可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
C．乙中①②对比可探究铁的锈蚀条件是否与氧气有关
D．乙中①②③对比可探究铁的锈蚀条件是否与氧气和水等物质有关
【答案】B
【解析】
试题分析：A、甲通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比可知，薄铜片上的白磷与氧气接触所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触，过薄铜片上的白磷和红磷的燃烧对比可知，薄铜片上的白磷温度达到着火点燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要温度达到着火点，故能实现探究目的；
B、通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比可知，薄铜片上的白磷与氧气接触所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触，故不能实现探究目的；
C、①中铁钉和氧气以及水同时接触，②中铁钉和水时接触，③中铁钉只和氧气接触，一段时间后，②③中铁钉没有锈蚀，而①中铁钉锈蚀，通过①②对比说明铁钉锈蚀的条件之一是铁钉与氧气接触，故能实现的探究目的；
D、①和②对比可探究氧气对锈蚀的影响；①和③对比可探究水对锈蚀的影响，故能够达到实验目的．
名校课堂系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】1991年，我国著名化学家张青莲教授与另一位科学家合作，测定了铟（In）元素的相对原子质量新值．铟元素的核电荷数为49，相对原子质量为115．铟原子的核内质子数为（ ）
A．115 B．49 C．66 D．164
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某小组的同学在课外进行科学探究，以验证铜片在空气中灼烧后，表面生成的黑色物质确实是铜与氧化合生成的CuO，他们进行了以下实验：
（1）由上图两个实验步骤判断：灼烧后铜片表面的黑色物质不是 ．
（2）为进一步证明步骤二铜片表面黑色物质的元素组成，他们选用了以下装置继续进行实验：
a．甲同学向A装置中通入纯净的H2，为检验反应产物，A的右边应连接上面的C装置，装置中的实验现象为：A中有红色物质出现，C中硫酸铜由白变蓝，证明生成了水，则A中发生反应的化学方程式为： ．
b．乙同学向A装置中通入纯净的CO，为检验反应产物，A的右边应连接 装置（填编号），所选装置中的实验现象为 ；此方法仅用上述装置进行实验有明显的缺陷，要弥补这个缺陷，应采取的措施是： ．
c．通入的气体如果含有少量水蒸汽，则应在A装置左边连接一个 装置．
（3）结论：经过甲、乙两同学的实验现象证明， ．
（4）如果甲同学要用数据证明（3）的结论，你认为还应补充的实验操作是： ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】氢氧化钠溶液和氢氧化钙溶液具有相似的化学性质，其本质原因是（ ）
A．都能与指示剂作用
B．都能解离出氢氧根离子
C．都能解离出金属阳离子
D．都含有氢元素和氧元素
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】2015年两会期间，能源、环境问题成为了代表们热议的话题之一。
（1）近几年来，雾霾在我国多地频发，严重危害了人体健康。大量化石燃料的燃烧是导致这一现象的主要原因。雾霾可导致呼吸系统疾病病人增多，因为雾霾会使空气中增加大量的 （填字母序号，下同），下列气体大量排放到空气中，会形成酸雨的是 。
A．二氧化氮 B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．可吸入颗粒物
（2）目前人们利用最多的能源是煤、石油和天然气等化石燃料。而氢气被誉为“最理想的燃料”，请写出氢气燃烧的化学方程式 。
（3）为减少污染、提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水的反应，其微观示意图如下所示：
写出该反应的化学方程式为 。
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