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【题目】下列实验设计不能达到其对应实验目的是

选项

A

B

C

D

实验设计

实验目的

测定空气中氧气的含量

验证质量守恒定律

证明水是由氢、氧元素组成的

收集二氧化碳并验满

A.AB.BC.CD.D

【答案】B

【解析】

A、红磷燃烧消耗氧气,生成五氧化二磷固体,冷却至室温之后在大气压作用下,水被压入集气瓶,进入水的体积就是氧气体积,进入体积约占集气瓶空气体积五分之一,说明空气中氧气约占五分之一,故A正确。

B、盐酸和碳酸钠反应生成氯化钠二氧化碳和水,二氧化碳跑到空气中,托盘天平不平衡,无法验证质量守恒,故B错误。

C、水电解生成氢气和氧气,氢气由氢元素组成,氧气由氧元素组成,说明水是由氢元素氧元素组成,故C正确。

D、二氧化碳密度比空气大,可用向上排空气法收集,二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,将燃烧木条放至集气瓶口,木条熄灭说明二氧化碳收集满,故D正确。

故选:B

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】相同质量的MN两种活泼金属,分别与足量质量分数为8%的盐酸反应(MN在生成物中均为+2价),生成H2质量和反应时间的关系如图.下列叙述正确的是

A. 金属的活泼性NM

B. 两个反应生成H2的体积相等

C. 相对原子质量NM

D. 两个反应消耗盐酸的质量一定相等

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氢气还原氧化铜的实验装置如图所示,说法正确的是(  )

A.通入氢气的导管末端应位于试管

B.该装置也可以直接用于一氧化碳还原氧化铜的实验

C.装置中试管口略向下,主要是为了利于通入氢气

D.可以通过观察黑色固体颜色的变化判断反应是否发生

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室里现有氯酸钾、二氧化锰、石灰石和稀盐酸以及如图装置。试回答下列问题。

(1)利用上述装置和药品制取氧气,反应化学方程式是_____________________,若用D装置直接收集气体,则氧气应从D装置的______________(“g”“h”)通人。

(2)关闭B装置中的止水夹后,从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水,静止后如图所示,则B装置_____________ (漏气不漏气无法确定”)

(3)实验室制取二氧化碳气体时,改用C装置(多孔隔板用来放块状固体)代替B装置的最大优点是______(选填下列说法的序号)

A 可以随时加液

B 可以控制反应速率

C 可以控制反应发生与停止

(4)若用D装置排饱和碳酸氢钠溶液的方法收集CO2气体,气体应从____ (填字母编号)通入。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验探究:小林同学在体育课上腿部擦伤,医务室的大夫在她伤口上涂了医用过氧化氢溶液,小林看到伤口处产生了小气泡,很好奇。为什么瓶中的过氧化氢溶液涂到伤口上,分解就加快了呢?

I.小林准备用如图2所示装置测定过氧化氢分解的快慢,实验前在注射器中吸入过氧化氢溶液,量筒内装满水。实验开始时,向试管中注入过氧化氢溶液,并用排水法收集氧气,记录2分钟收集的气体体积。

1)请写出过氧化氢分解的化学方程式:,_____

2)若要检验生成的气体是否为氧气,可将导气管从水中取出,_____,说明生成的气体是氧气。

Ⅱ.小林查阅了相关资料,并进行了探究实验

(查阅资料)(1).过氧化氢是人体代谢废物之一,它能够对机体造成损害,人体存在过氧化氢酶,可以催化过氧化氢分解。

2).温度对化学反应的快慢有影响,人体正常体温是37℃。

(提出猜想)

猜想1:过氧化氢分解加快是因为体温比瓶中的温度高。

猜想2:过氧化氢分解加快是因为伤口中有过氧化氢酶。

(进行实验)

序号

实验步骤

实验现象

实验结论

分两次进行实验,均注入5mL过氧化氢溶液

第一次在常温下进行

第二次将试管浸在37℃的温水中

量筒中2分钟收集到的气体体积均为5mL

猜想_____不成立

分两次进行实验

第一次将装有一小粒过氧化氢酶的试管浸在37℃的温水中,注入5mL过氧化氢溶液

第二次_____

第一次,量筒中2分钟收集到的气体体积为56mL

第二次,量筒中2分钟收集到的气体体积为5mL

猜想_____成立

(实验反思)

小林反思了实验过程,认为人体中过氧化氢酶是在体温条件下发挥作用的,实验得出的结论可能存在不足。因此又补充进行了几组实验,数据记录如下表所示。

加入过氧化氢酶

不加过氧化氢酶

反应温度/

25

37

42

25

37

42

收集到气体体积/mL

39

56

60

5

5

5

通过这些数据,你能得出的新结论是_____

要证明某物质是催化剂,还需要证明的是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙两位同学分别利用下图装置研究可燃物的燃烧条件。

已知:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃。

甲同学:挤压滴管1,一段时间后,加热燃烧管至260℃以上,白磷和红磷均不燃烧。

乙同学:微热燃烧管至60℃,一段时间后,挤压滴管2,观察现象并完成下列各题。

1)甲同学挤压滴管1后有二氧化碳生成,请写出该反应的化学方程式:_____

2)得出可燃物燃烧需要温度达到着火点的结论,对应的现象是____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组在实验室里准备常见酸、碱、盐的性质实验时, 发现实验台上摆放的药品中,有一瓶未盖瓶塞且标签破损的溶液(如图), 他们决定对这瓶溶液的成分进行探究。

(提出问题)这瓶溶液的溶质是什么?

(获得信息)

1)酸、碱、盐的性质实验中用到含钠元素的物质有氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸氢钠。

2)实验室里盛放碱性溶液的试剂瓶通常使用橡胶塞。

3)碳酸氢钠溶液与氯化钡溶液不反应;氯化钡溶液呈中性。

(提出猜想)猜想一:氢氧化钠; 猜想二:碳酸钠; 猜想三:碳酸氢钠。

(实验探究)

1)小军取样滴加稀盐酸有____产生,得出结论:该溶液的溶质是碳酸钠或者是__________

2)小军另取样加入过量的氯化钡溶液,观察到有_______产生,进而得出结论:该溶液的溶质是碳酸钠。

3)小华认为小军的结论不完全正确,理由是________ 小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验:

4)取小军第二次实验后的上层清液,滴入无色酚酞试液,溶液呈红色。

(实验结论)这瓶溶液的原溶质是_____

(探究启示)实验中为了防止产生类似腐蚀标签的现象,取用液体药品时,我们的正确操作是____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】将铜粉和铁粉的混合物mg放入烧杯中,向烧杯中不断加入FeCl3溶液,测得烧杯中剩余固体的质量与加入FeCl3溶液体积的关系如图所示。已知:铁和铜都能与FeCl3溶液发生反应,有关化学方程式为:①Fe+2FeCl3=3FeCl2Cu+2FeCl3=CuCl2+2FeCl2.下列说法正确的是( )

A.FeCl3Cu发生的反应属于置换反应

B.M点溶液中一定含有FeCl2CuCl2

C.加入V1mLFeCl3,溶液时,Fe恰好完全反应

D.混合物中铁粉与铜粉的质量比为mn

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】《鲁滨逊漂流记》中的主人公在荒岛采用下图方法将海水淡化。

1)海水经蒸发、冷凝变为饮用水,发生了_____________ (填物理化学)变化。

2)从微观角度分析上述过程,下列说法正确的是_____________(填序号)。

A 蒸发时水分子体积变大

B 冷凝时水分子质量减小

C 蒸发时水分子运动速率加快

D 冷凝时水分子间隔减小

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