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    （2013?闵行区一模）如图为a、b、c三种物质的溶解度曲线．
    （1）t2℃时，a物质的溶解度是
    50g
    50g
    ．
    （2）P点表示的意义是
    t1℃时，a、c两物质的溶解度相同
    t1℃时，a、c两物质的溶解度相同
    ．
    （3）将t1℃时a、b、c三种物质的饱和溶液升温到t2℃（溶剂量不变），溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序是
    b＞a＞c
    b＞a＞c
    ．
    （4）向100g t1℃的水中加入25g a固体，发现全部溶解，一段时间后又有部分a的晶体析出．你认为“全部溶解”的原因可能是
    a物质溶于水时放热
    a物质溶于水时放热
    ．
    （5）将c物质的不饱和溶液变为饱和溶液．下列说法正确的是
    Ⅲ
    Ⅲ
    （填字母序号）．
    Ⅰ．溶质的质量一定不变Ⅱ．溶质的质量分数一定增大
    Ⅲ．溶液质量可能不变Ⅳ．可升高温度或蒸发溶剂．
    分析：根据固体物质的溶解度曲线可以：①比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，②判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而可以确定出提纯物质的方法，及温度变化时溶液中量的变化③查出某物质在一定温度时的溶解度，从而可以计算出形成的饱和溶液中溶质的质量分数等．
    解答：解：（1）t2℃时，a物质的溶解度是50g．
    故答案为：50g；
    （2）P点是ac溶解度的交点，表示的意义是t1℃时，a、c两物质的溶解度相同．
    故答案为：t1℃时，a、c两物质的溶解度相同；
    （3）由于在t1℃时，三种物质的溶解度：b＞a=c，即三种物质的饱和溶液中溶质的质量分数：b＞a=c，将三种物质的饱和溶液由t1℃升温至t2℃时，由于a和b的溶解度都随温度的升高而增大，因此它们的饱和溶液就会变成不饱和溶液，但溶液中溶质的质量分数不变；而c的溶解度随温度的升高而减小，因此温度升高时饱和溶液中会有晶体析出，溶液中溶质的质量分数会减小，
    故答案为：b＞a＞c；
    （4）t1℃时a的溶解度是20g，因为a的溶解度随温度的升高而增大，若开始发现全部溶解，一段时间后又有部分甲的晶体析出说明开始物质溶于水放热，温度升高，溶解度增大，冷却后溶液温度降低，溶解度又恢复到20g，所以析出晶体．
    故答案为：a物质溶于水时放热；
    （5）c物质的溶解度随温度的升高而减小，将c物质的不饱和溶液变为饱和溶液可采取的方法有：加入c物质、恒温蒸发水至饱和、升高温度，因此若加入c物质，溶质的质量增大，若升高温度，溶液质量不变，溶质的质量分数不变．
    故选Ⅲ．
    点评：本题难度较大，主要考查了固体溶解度曲线所表示的意义及根据固体溶解度曲线解决相关的问题，从而培养学生对知识的应用．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?闵行区一模）鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，为测定蛋壳中碳酸钙的质量分数，小丽和小婷同学进行了如下实验．请回答相关问题：
    （1）实验过程和测定的相关实验数据如下所示：（提示：残渣不与盐酸反应）
    ①充分反应后，小丽根据“反应过程中减少的质量”求得生成的CO2的物质的量是
    0.1
    0.1
    mol；然后根据CO2的量求得蛋壳中碳酸钙的质量分数，请你写出小丽的计算过程和结果．（精确到0.1%，下同）
    ②小婷根据“蛋壳残渣质量为4g”，求得蛋壳中碳酸钙的质量分数为
    66.7%
    66.7%
    ；
    （2）小丽和小婷求得的蛋壳中碳酸钙的质量分数有差别，请你分析其中可能的原因．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?闵行区一模）以下是我们书本中的一些制取气体实验，请你一起参与探究．
    （1）某探究小组在实验室用图所示装置和药品制取气体：
    ①请你写出相应的仪器名称：a
    长颈漏斗
    长颈漏斗
    ，b
    锥形瓶
    锥形瓶

    ②上述能够实现气体发生和收集的正确装置是
    C
    C
    （填字母），该装置中制取气体的化学方程式是
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    2H2O2
     MnO2 
    .
     
    2H2O+O2↑
    ，该气体的验满方法为
    将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，说明氧气已满
    将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，说明氧气已满
    ．
    ③某研究小组拟用装置D中的发生装置产生CO2，写出该发生装置的优点是
    可控制反应的发生与停止（或随开随用，随关随停）
    可控制反应的发生与停止（或随开随用，随关随停）
    ．C发生装置内的反应物能否适用于D中的发生装置？理由是
    否，因为二氧化锰是粉末，会漏下去
    否，因为二氧化锰是粉末，会漏下去
    ．
    ④可用图E装置收集并测量氧气的体积，
    装置的连接顺序是：b→c→d，装置内导管（“b”或“c”）该怎样延伸？请画出．
    （2）为探究二氧化锰对氯酸钾分解的催化作用．在相同条件下，同学们按下表进行实验并记录相关数据．（其他影响实验的因素均相同）
    编号 KClO3质量/g 其他物质质量/g 待测数据
    实验1 5.0
    实验2 a MnO2  1.5
    ①表中a的数值应是
    5.0
    5.0
    ．
    ②表中的待测数据指
    D
    D
    （填字母序号）．
    A．氧气的质量             B．反应后固体的质量
    C．氧气的体积             D．单位时间内产生氧气的体积
    ③设计“实验1”的目的是
    对比（或对照）
    对比（或对照）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?闵行区一模）下列是初中化学部分重要的实验或实验装置．请按要求填空：?
    （1）A实验如果实验数据小于
    1
    5
    ，可能原因是
    红磷的量太少（或装置的气密性不好、未冷却到室温就打开夹子）
    红磷的量太少（或装置的气密性不好、未冷却到室温就打开夹子）
    （写出一点），?该反应的化学方程式为
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    ．
    （2）B实验中水的作用是
    提供热量，隔绝氧气
    提供热量，隔绝氧气
    ；铜片上的现象是
    白磷燃烧，产生大量白烟，放热，红磷不燃烧
    白磷燃烧，产生大量白烟，放热，红磷不燃烧
    ，由此得出可燃物燃烧的条件之一是
    温度要达到可燃物的着火点
    温度要达到可燃物的着火点
    ．
    （3）C中硬质玻璃管内发生反应的化学方程式为
    CO+CuO
      △  
    .
     
    Cu+CO2
    CO+CuO
      △  
    .
     
    Cu+CO2
    ，右边酒精灯的作用是
    燃烧掉多余的CO，防止污染空气
    燃烧掉多余的CO，防止污染空气
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?闵行区一模）某化学兴趣小组的同学参照教科书内容，在学校实验室里完成了以下两个实验：
    实验一：配制溶质质量分数为5%的NaCl溶液100g，按如下步骤进行操作：
    计算→称量→溶解→装瓶
    实验二：称取5.0g粗盐进行提纯．粗盐除NaCl外，还含有MgCl2、CaCl2以及泥沙等杂质．为了有效将粗盐提纯，实验的各步操作流程如图所示：请你根据以上信息回答下述问题：
    （1）配制100g溶质质量分数为5%的NaCl溶液，需NaCl
    5
    5
    g，水
    95
    95
    mL．
    （2）NaCl溶解过程用到了玻璃棒，它的操作和作用是
    搅拌，加速溶解
    搅拌，加速溶解
    ．
    （3）粗盐提纯时，操作Ⅰ的名称为
    过滤
    过滤
    ．
    （4）某同学所得精盐比其他同学明显要多，原因可能是
    AC
    AC

    A．滤纸破损，滤液浑浊就蒸发
    B．蒸发时未用玻璃棒，有一些液体、固体溅出
    C．提纯后所得精盐尚未完全干燥
    D．溶解时水的量太少，使食盐未完全溶解．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?闵行区一模）某化学兴趣小组的同学对碳酸钙高温加热一段时间剩余固体的成分进行探究．
    【提出问题】加热后剩余固体的成分是什么？
    【猜想与探究】
    猜想一：碳酸钙全部分解，剩余固体成分为
    氧化钙
    氧化钙
    ．
    做出该猜想的依据是（用化学方程式表示）
    CaCO3
     高温 
    .
     
    CaO+CO2↑
    CaCO3
     高温 
    .
     
    CaO+CO2↑
    ，验证该猜想的方案为
    取样，滴加足量的稀盐酸，若无气泡产生，说明猜想一成立
    取样，滴加足量的稀盐酸，若无气泡产生，说明猜想一成立
    ．
    猜想二：碳酸钙部分分解，剩余固体成分为
    氧化钙、碳酸钙
    氧化钙、碳酸钙
    ．
    验证该猜想的方案如下表所示：
    实验步骤 实验现象 结论
    步骤A 将加热后的固体放入水中，搅拌、静置． 底部有大量白色不溶物 剩余固体中含有碳酸钙
    步骤B 取上层清液，滴加无色酚酞试液． 变红 剩余固体中含有
    CaO
    CaO
    【反思与评价】你认为“猜想二”的验证方案
    存在
    存在
    （填“存在”或“不存在”）问题，理由是
    CaO遇水变成Ca（OH）2，Ca（OH）2微溶于水，步骤A中出现的大量的白色不溶物也有可能是Ca（OH）2
    CaO遇水变成Ca（OH）2，Ca（OH）2微溶于水，步骤A中出现的大量的白色不溶物也有可能是Ca（OH）2
    ．

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