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    14．与可燃物燃烧时的现象有关的因素（　　）
    ①氧气的含量   ②可燃物的本性  ③可燃物的形状  ④燃烧空间的大小．
    A．只是②③B．只是①③④C．只是①②③D．是①②③④

    分析 硫在空气中燃烧时发出淡蓝色的火焰，在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰，说明氧气的含量与可燃物燃烧时的现象有关；
    硫在空气中燃烧时发出淡蓝色的火焰，一氧化碳燃烧时发出蓝色的火焰，说明可燃物的本性与可燃物燃烧时的现象有关；
    煤粉比煤块燃烧剧烈，说明可燃物的形状与可燃物燃烧时的现象有关；
    氢气在有限的空间里剧烈燃烧时能发生爆炸，在敞开的空间里燃烧不会发生爆炸，说明燃烧空间的大小与可燃物燃烧时的现象有关．

    解答 解：氧气的含量、可燃物的本性、可燃物的形状、燃烧空间的大小都与可燃物燃烧时的现象有关．
    故选D．

    点评 解答本题的关键是要充分理解可燃物燃烧时的实验现象与哪些因素有关，只有这样才能对问题做出正确的判断．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    12．写出下列反应的化学方程式：
    ①水通电分解2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
    ②镁条在氧气中燃烧2Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO；
    ③碳酸钠与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH；
    ④硫在氧气中燃烧S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．如图，小明在一个大萝卜上挖了个孔，并向里加入一定量的饱和食盐水和少量食盐晶体，一段时间后，小明将孔内的物质全部倒出，以下猜想和实验，你认为正确的是（　　）
    A．倒出的物质中可能没有食盐晶体
    B．倒出的物质中一定有食盐晶体
    C．将倒出的食盐水升温（不考虑溶剂蒸发），便其变为饱和食盐水
    D．向倒出的食盐水中加入大量食盐，判断其是否是饱和溶液

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    2．下列仪器可以直接在火焰上加热的一组是（　　）
    A．烧杯和烧瓶B．集气瓶和量筒C．试管和蒸发皿D．燃烧匙和广口瓶

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．请在横线上用恰当的化学用语表示：（注：填化学式或元素或离子符号）
    （1）磷元素是P           （2）2个镁离子2Mg2+
    （3）3个二氧化硫分子3SO2     （4）氯化钠中钠元素显+1价$\stackrel{+1}{Na}$Cl．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．在“3H2SO4”中，包含“1、2、3、4”四个数字，下列所叙述它们的意义不正确的是（　　）
    A．“1”表示硫元素的个数B．“2”表示每个分子中氢原子的个数
    C．“3”表示分子的个数D．“4”表示每个分子中氧原子的个数

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．写出下列化学方程式
    ①有大量白烟生成的化合反应4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
    ②实验室加热混合物制取氧气2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
    ③有黑色固体生成的化合反应3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
    ④煤炉中煤燃烧能发生多个化学反应，它们是（用化学方程式表示）
    （1）C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2，（2）CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO，（3）2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．用化学用语填空
    2个硫原子2S，氦气He，5个一氧化碳分子5CO，
    2个硝酸根离子2NO3-，3个铁离子：3Fe3+，
    地壳中含量最多的金属元素Al，氯化钙中钙元素显正二价$\stackrel{+2}{Ca}$Cl2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．某化学兴趣小组利用以下装置探究气体的制取及性质．结合如图回答有关问题：

    （1）图甲中标有a的仪器名称是长颈漏斗．
    （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是B（填字母）；若收集一瓶氧气，供“铁丝在氧气中燃烧”实验使用，最好选择气体收集装置中的E，理由是：①排水法收集到的氧气更纯；②方便集气瓶底部预留少量水．
    （3）该小组设计了如图乙所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．
    ①当打开K2、关闭K1时，可以利用Ⅰ、Ⅳ装置制得二氧化碳并验证其性质．实验室制取二氧化碳的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；若要证明二氧化碳能与水发生反应，可向Ⅳ烧杯的水中加入石蕊试液．
    ②当打开K1、关闭K2时，利用I、Ⅱ装置，可直接进行的实验是b．（填字母）
    a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳    b．锌与稀硫酸反应制取氢气
    小颖同学认为在不改变I、Ⅱ装置的仪器及位置的前提下，该装置也可用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，她的做法是：在装置Ⅱ中装满水后，打开K1，关闭K2．（填“打开”或“关闭”）将装置Ⅱ中长导管接装置I出气管，打开K1、K2．

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