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【题目】下图是实验室制取气体的发生装置和气体收集装置。

请你回答下列问题:

(1)仪器a的名称是

(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气,其反应的化学方程式是 ,若从控制反应速率和节约药品的角度考虑,应选择的发生装置是 (填字母编号)。

(3)实验室若用氯酸钾和二氧化锰(作催化剂)制取氧气,可选择装置C作发生装置,其反应的化学方程式是

(4)D、E、F、G都是实验室中气体的收集装置,其中不能用来收集氧气的是 (填字母编号)。

【答案】(1)分液漏斗。(2)2H2O22H2O+O2,B(填字母编号)。

(3)2KClO32KCl+3O2↑。

(4)D

【解析】(1)仪器a的名称是 分液漏斗 。(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气,过氧化氢在二氧化锰的作用下分解生成水和氧气,反应的化学方程式是 2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑;用分液漏斗可以控制液体的滴加速率,进而控制反应速率,同时可以很好的控制液体的滴加的量,做到节约药品。(3)氯酸钾在二氧化锰(作催化剂)受热分解生成氯化钾、氧气,其反应的化学方程式是 2KClO3 2KCl+3O2 。(4)氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,氧气难溶于水,可以用排水法收集;

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】除去下列物质中的少量杂质(括号内为杂质),所选试剂正确的是

ACaCO3粉末(CaCl2粉末)——水 B.CaO粉水,末[Ca(OH)2粉末]——水

C.KC1溶液(KOH)——稀硝酸 D.NaOH溶液(Na2CO3)——稀盐酸

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】空气中含量最多的气体是

A.He B.N2 C.O2 D.CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】今年世界环境日,我国提出了改善环境质量,推动绿色发展 的主题。下列行为不符合这一活动主题的是

A.倡导环保低碳生活 B.大力发展燃煤发电

C.循环高效利用资源 D.鼓励乘坐公共汽车

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是实验室制取气体的部分装置,请回答下列问题:

(1)写出仪器a的名称

(2)氢气是最理想的燃料。通常状况下,氢气密度比空气小,难溶于水。欣悦同学用锌粒与盐酸反应制取氢气,选择的装置组合是 (填字母),该发生装置的优点是 ,若用F装置排空气法收集氢气,气体应从 端进入(填b或c)。

【提出问题】导出的气体除H2外,还有哪些气体?

氢气具有可燃性外,还具有什么化学性质?

【设计实验方案】欣悦同学按下图装置进行实验(假设每个装置中气体都完全反应或吸收)。

【实验现象和结论】

实验现象

实验结论

甲装置中的白色固体变成蓝色

气体中有H2O

乙装置中产生

气体中有HCl

丁装置中玻璃管内红色粉末变成黑色、戊装置中白色固体变成蓝色

H2能与Fe2O3反应

丁装置中玻璃管内反应的化学方程式

【交流总结】

根据丁装置中实验现象,说明氢气具有 性。

丁装置加热前通入H2的目的是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列变化属于物理变化的是

A.火药爆炸 B.冰雪融化 C.钢铁生锈 D.烧制陶瓷

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一是碳酸氢钠。某化学兴趣小组对碳酸氢钠的化学性质进行探究:

【探究实验一】碳酸氢钠溶液的酸碱性:用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH约为10.由此得出的结论是碳酸氢钠溶液显_______

【探究实验二】 碳酸氢钠的热稳定性:取一定量碳酸氢钠放在铜片上加热,如图所示。

【查阅资料】碳酸氢钠受热易分解,生成水、二氧化碳和一种常见的固体物质。

1)加热一段时间后,观察到烧杯内璧有水珠。

2)充分加热后,将烧杯迅速倒转过来,加入适量的澄清石灰水,振荡,观察到_____

3)该兴趣小组的同学认为充分加热后的固体产物可能是NaOHNa2CO3

他们猜想的依据是_______

请设计实验,检验反应后的固体产物是NaOHNa2CO3,并完成下表。限选试剂及仪器:稀盐酸、氯化钙溶滚、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸馏水、试管、胶头滴管。

序号

实验操作

预期现象

结论

I

取少量加热后的固体产物放入试管A中,加入适量蒸馏水,充分振荡溶解加入足量______,振荡,静止。

产生白色沉淀

产物含Na2CO3

II

I操作后的上层清液于试管B中,滴加酚酞溶液

______

产物不含NaOH

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】课堂上老师对探究干电池原理的实验进行如下改进。

图甲:把一块锌片和一根碳棒同时插入盛有稀硫酸的U型管中;

图乙:用导线将锌片和碳棒连接起来插入盛有稀硫酸的U型管中,并在导线中间连接一只灵敏电流计。

请按要求回答相关问题:

(1)甲主要的能量转化形式是

(2)乙观察到与甲不同的现象是

(3)配制所需硫酸:现有98%的浓硫酸18g(体积为9.8mL),可将其配成24.5%的硫酸溶液 g,配制的具体操作过程是

(4)取(3)所配24.5%的硫酸溶液20g,向其中滴加25%的Ba(OH)2溶液至恰好完全反应。

请计算产生沉淀的质量,写出必要的计箅过程。

沉淀过滤后水的质量是 g。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】仔细阅读下面的探究实验信息,回答相关问题。

I.[实验目的]探究溶解过程中,溶液温度的变化情况。

II.[查阅资料]

(1)物质溶解于水的过程包括吸收热量(Q)的扩散过程和放出热量(Q)的水合过程。

(2)实验条件下,水的凝固点为0℃、沸点为100℃。

III.[提出猜想]物质溶解过程中,溶液的温度可能升高或降低或不变。

IV.[实验探究]某探究小组的同学设计了如下图所示的两种实验方案。在图2所示方案中,每次加入物质b之前,均使用温度计控制热水温度,使之保持在99℃。

V.[实验结论]

(1)图1所示实验中,若加入物质a后,发现玻璃片与烧杯底部之间的水结冰,说明溶液的温度_____(填“升高”或“降低”或“不变”,下同)。

(2)图2所示实验中,若加入物质b后,热水会突然沸腾,说明溶液的温度__________。

VI.[拓展实验]按照图3所示进行实验。若物质c为NaOH,则U型管内的左边液面将_______(填“升高”或“低于”或“等于”)右边液面;若U型管内的液面位置变化与之相反,则物质c为______(填序号)。

①CaO ②NH4NO3 ③浓H2SO4

VII.[反思交流]

(1)该小组的同学进一步就物质溶解过程中溶液温度变化的原因展开了讨论,分析得出:若Q_____Q(填“>”或“<”或“=”,下同),则溶液温度升高;若Q与Q的相对大小与之相反,则溶液温度降低;若Q_____Q,则溶液温度不变。

(2)在图2所示方案中,小张同学对实验现象很感兴趣,他继续向热水中加入相同质量的物质b,又看到沸腾现象,至烧杯中出现固体物质后,再继续加入相同质量的物质b,就看不到沸腾现象。请解释不再产生沸腾现象的原因________________________________。

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