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7.关于电解水实验,试管a中的气体是氢气,产生的H2和O2的体积比为2:1

分析 电解水时正氧负氢、氢二氧一,据此分析判断回答.

解答 解:由电解水实验的装置可知,试管a中的气体是电源的负极产生的气体,较多是氢气,产生的H2和O2的体积比为2:1.
故答为:氢气,2:1.

点评 本题较为简单,了解电解水试验的现象和结论即可分析解答.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省苏州常熟市九年级4月调研测试(一模)化学试卷(解析版) 题型:选择填充题

下列属于复合材料的是

A. 陶瓷 B. 不锈钢 C. 塑料 D. 玻璃钢

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科目:初中化学 来源:2017届北京市东城区九年级下学期第一次模拟考试化学试卷(解析版) 题型:选择填充题

“高钙奶”“加锌盐”里的“钙”“锌”指的是

A. 元素 B. 原子 C. 分子 D. 单质

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.利用如图“白磷燃烧前后质量测定”的实验,研究质量守恒定律,请分析:
(1)锥形瓶的底部铺有细沙,作用是防止锥形瓶破裂.
(2)气球的作用是防止内部压强的增大,会将橡皮塞喷出,发生危险,实验失败.
(3)白磷燃烧现象是发出黄光,燃烧剧烈,放热,生成大量白烟.
(4)燃烧后托盘天平指针偏向右边,造成的原因是由于气球的膨胀而影响称量结果.
(5)反思:白磷燃烧遵守(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律,理由是化学反应前后,原子的种类不变,原子的数目没有增减,原子的质量也没有改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.写出符合下列要求的化学反应的文字表达式.
(1)生成无色有刺激性气味的气体的化合反应硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;
(2)生成物中有能使带火星的木条复燃的气体的分解反应:
①双氧水与二氧化锰反应过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气;
②氯酸钾与二氧化锰制取氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.
(3)铁丝在氧气中燃烧的反应铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.
(4)蜡烛燃烧石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.下面是赵璇在实验室制氧气的实验报告,请你把她的实验报告补充完整.
实验报告
姓名:赵璇班级:九(1)班
实验目的:学习实验室制取氧气的方法.
实验器材:大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、
酒精灯、玻璃片、火柴、药匙
实验药品:高锰酸钾
实验原理:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.(填化学方程式)
实验步骤:
①装药品前,先检查装置的气密性.
②确认装置完好后,将适量高锰酸钾放入大试管中,并在试管口放一团A
棉花,用带有导管的橡胶塞塞紧管口,把试管口略向下(选填“向上”或“向下”)倾斜固定在铁架台上.③将集气瓶盛满水,用玻璃片盖住瓶口,然后把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽中.
④先使酒精灯在试管下方来回移动(目的是使试管受热均匀),然后再对高锰酸钾所在的部位加热.
⑤当导管口出现气泡连续并比较均匀地放出现象时,再开始收集氧气.将盛满氧气的集气瓶移出水槽,正放(选填“正放”或“倒放”)在桌子上.
⑥停止加热前,先将导管移出水面,再熄灭酒精灯.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.金属钠可以在氯气(Cl2)中燃烧,产生苍白色的火焰,并有大量白烟(氯化钠)生成.
(1)用化学符号或名称表示:①氯化钠中的阴离子Cl-;②2Cl22个氯气分子.
(2)钠在氯气中燃烧的化学方程式为2Na+Cl2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2NaCl,反应中钠元素的化合价由0价变为+1价.
(3)上述反应说明燃烧不一定(填“一定”或“不一定”)需要氧气;少量金属钠着火,可以用沙子盖灭,其主要原理是隔绝氧气.
(4)金属钠投入硫酸铜溶液中,钠先与水反应生成氢氧化钠和氢气,生成的氢氧化钠再与硫酸铜反应.请写出氢氧化钠与硫酸铜反应的化学方程式2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu(OH)2↓,该反应的现象是:溶液颜色变浅,产生蓝色沉淀.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.提纯粗盐的三个主要步骤中,都要用到的玻璃仪器是(  )
A.烧杯B.漏斗C.玻璃棒D.蒸发皿

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.锶元素的粒子结构示意图和在元素周期表中显示的信息如图所示:

(1)锶属于金属(填“金属”或“非金属”)元素.
(2)锶原子的核电荷数为38,相对原子质量为87.62.
(3)图2所表示的粒子的化学符号是Sr2+
(4)图1和图2所表示的粒子是否属于同一种元素?是(填“是”或“否”)为什么?质子数相同.

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