【题目】实验室有两瓶失去标签的稀盐酸和氢氧化钠溶液(记作A、B)，小强用下列方法鉴别，回答下列问题。
(1)他取适量的A、B两种溶液于试管中，分别加入适量氯化铁溶液，观察到A中产生红褐色沉淀，则A是________，发生反应的化学方程式为________________________。
(2)他另取适量的A、B两种溶液于试管中，分别加入适量碳酸钠溶液，观察到B中的现象为______________，发生反应的化学方程式为__________________________。
(3)他通过测定溶液的酸碱度来鉴别：若pH________________，则溶液为___________。
(4)他还利用了下列试剂进行鉴别，其中能鉴别的试剂是________(填字母)。
A．锌 B．硝酸钠 C．石蕊试液
【答案】 NaOH FeCl3＋3NaOH===Fe(OH)3↓＋3NaCl 有气泡产生 Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋CO2↑＋H2O >(或<)7 氢氧化钠(或稀盐酸) A、C
【解析】分析：（1）根据实验现象进行分析；
（2）根据稀盐酸的化学性质进行分析；
（3）（4）根据稀盐酸和氢氧化钠溶液的酸碱性进行分析；
解答：(1)稀盐酸与氯化铁溶液不反应,而氢氧化钠溶液能与氯化铁溶液反应生成氢氧化铁红褐色沉淀和氯化钠；
(2)稀盐酸能与碳酸钠溶液反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体,而氢氧化钠与碳酸钠不反应；
(3) 氢氧化钠是一种碱， 
；稀盐酸是一种酸， 
；
(4)A.锌能与盐酸反应生成氢气，而锌与氢氧化钠溶液不反应，故A正确；
B.稀盐酸和氢氧化钠溶液均不能与硝酸钠溶液反应，故B项错误；
C.稀盐酸能使石蕊试液变红色，氢氧化钠溶液能使石蕊试液变蓝色，故C正确。
因此，本题正确答案是：(1) 
， 
；
(2)有气泡产生：
；
(3)>7，氢氧化钠(或<7，盐酸)；
(4)AC。
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【题目】分类法是学习化学的一种方法。下列不属于分类方法的是（ ）
A. 物质可分为纯净物和混合物
B. 氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化
C. 物质性质分为物理性质和化学性质
D. 空气可分为氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质
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【题目】某实验小组开展了如下有关碱的化学性质探究活动：
(1)实验1的目的是________________________________________________________________________；
(2)实验2中发生反应的化学方程式是________________________；
(3)实验3中观察到溶液由红色变为无色后，小萍想知道反应后溶液中除NaCl以外，是否还含有其他溶质(不考虑酚酞)，于是她向反应后的溶液中加入一种试剂，从而得出了结论。小萍加入的试剂可能是________________________；
(4)通过上述实验探究活动，可以总结出碱的化学性质是
①碱能与酸发生中和反应；
②________________；
……
(5)准备实验时，小英发现药品室有两瓶未标注浓度的氢氧化钠溶液，经询问老师得知，该两瓶溶液的溶质质量分数分别为5%和10%。请设计实验方案完成对这两瓶溶液的鉴别(仅限以下实验用品：试管、量筒、滴管、酚酞溶液、10%盐酸)。
实验步骤 | 预计现象及 相应结论 |
__________________________ | ________________________________为5%的氢氧化钠溶液，另一种为10%的氢氧化钠溶液 |
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【题目】化学和生产、生活紧密相关。请你用所学知识回答下列问题。
(1)合金具有良好的物理、化学性能，下列物质不属于合金的是________(填序号)。
a．黄铜 b．不锈钢 c．铁矿石
(2)锰钢比组成它的纯金属硬度________，可用于制作钢轨。
(3)修建铁路所需的大量钢铁是以铁矿石为主要原料冶炼而得，写出用一氧化碳和赤铁矿炼铁的化学方程式______________________________________。
(4)铝制品比铁制品抗腐蚀性好的原因是_____________________________________。
(5)菜刀使用后可以采取______________________(答一条即可)的措施防锈。
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【题目】某研究性学习小组的同学为探究金属镍(Ni，银白色金属)和铜的活动性顺序，进行了一系列实验活动。请你一起参与他们的活动，并回答有关问题。
探究活动一：金属镍和铜的活动性顺序
实验方案 | 实验现象 | 实验结论 |
将金属镍加入到盛有硫酸铜溶液的试管中 | 溶液的颜色变浅，有______色固体析出 | 镍比铜的金属活动性强 |
若在生成物中Ni为＋2价，则该反应的化学方程式为________________________。
实验过程中，小组同学还发现试管中有无色气体产生的“异常”现象，十分好奇，于是继续进行探究活动。
探究活动二：无色气体的成分是什么？
【猜想假设】A.氢气 B．氧气 C．二氧化硫 D．二氧化碳 E．一氧化碳
【分析推理】小明认为无色气体不可能是二氧化碳或一氧化碳，理由是___________________。
小红根据二氧化硫能够形成酸雨的事实，推测二氧化硫与二氧化碳的化学性质相似。小组同学认为小红的观点合理，于是将收集到的气体通入____________中，发现溶液________，证明无色气体不是二氧化硫。
综上所述，小组同学认为，无色气体可能是氢气，或者是氧气。
【设计方案】为确定气体成分，小组同学设计了如下实验方案：
用如图所示装置进行实验，先______________，然后将燃着的木条放在尖嘴处，发现气体燃烧并发出淡蓝色火焰，证明无色气体可能是氢气。
该实验方案中浓硫酸的作用是________________。
【评价与反思】小组同学认为，还可以补充一个实验，验证无色气体中含有氢元素，从而进一步证明无色气体可能是氢气。他们应补充的实验是__________________________________________________________________。
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【题目】小安整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中错误的是（ ）
A. 氧气支持燃烧，常作宇宙航行中的重要燃料
B. 氮气化学性质不活泼可用作焊接金属的保护气
C. 二氧化碳可供给植物进行光合作用
D. 稀有气体化学性质不活泼，可用作灯泡的填充气体
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【题目】在世界范围内，据统计化肥对粮食增产的贡献率已超过40%。下图是两种氮肥标签的一部分。
请根据图示中的信息回答下列问题：
(1)从标签上看，碳酸氢铵不同于尿素的化学性质是________(填字母)。
A．易溶于水 B．受热易分解 C．有挥发性
(2)碳酸氢铵的相对分子质量为________。
(3)纯尿素中氮元素的质量分数为________，这种尿素肥料的纯度至少为________。(计算结果精确至0.1%)
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