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    10、下列事实与氧气的化学性质无关的是（　　）
    分析：物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．物质的化学性质是指通过化学变化表现出来的性质．
    解答：解：A、氧气可用向上排空气法收集是因为氧气密度比空气大，是物理性质；
    B、氧气可以供给呼吸是利用氧气的化学性质支持呼吸；
    C、氧气能使带火星的木条复燃是利用氧气的助燃性，是化学性质；
    D、白磷能在空气中燃烧是白磷与空气中的氧气反应，利用氧气的助燃性，是化学性质．
    故选A
    点评：掌握物理性质和化学性质的定义，理解物理性质和化学性质的本质区别----是否通过化学变化表现出来，了解二者包括的内容是解决这类问题的关键．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学校兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：
    先用分解过氧化氢（H2O2）制取一定量的氧气，然后采用某种方法得到5只集气瓶（规格：250mL）中氧气的体积分数依次编号为1、2、3、4、5；最后将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到现象和计算数据，填入下表．
    集气瓶标号 1 2 3 4 5
    集气瓶中氧气的体积分数 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5%
    带火星木条的状况 微亮 亮 很亮 复燃 复燃
    试回答下列问题：
    （1）实验室中采用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，其反应的化学方程式是
     
    ．
    （2）请指出得到5瓶含氧气体积分数不同的空气的具体方法
     
    ；
    根据以上实验事实，下列说法中正确的是
     
    （填写相应的字母）．
    A、只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
    B、集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃
    C、只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃．
    （3）上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：
    实验内容 实验现象 实验结论

    		 氧气浓度越大，燃烧越激烈

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．（友情提示：以下所选装置均填装置标号）
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    （1）写出序号为①②③的仪器名称：①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ．
    （2）写出你知道的化学实验中可选用装置C制取气体的文字表达式
     
    ；
    ①该装置中试管口要略向下倾斜目的是
     
    ；
    ②收集所得气体可选用的一种装置是
     
    ．
    ③如何检验收集的气体是氧气？
     
    ．
    （3）某学校化学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：
    ①取5只250mL集气瓶，分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5；
    ②用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述1～5号瓶中的水排去；
    ③将带火星的木条依次插入1～5号瓶中，把观察到现象和计算数据，填入下表．
    集气瓶标号 1 2 3 4 5
    集气瓶中氧气的体积数 28.9% 36.8% 44.7% 52.6% 60.5%
    带火星木条的状况 微凉 亮 很亮 复燃 复燃
    试回答下列问题：
    ①实验室中采用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，可采用的发生装置是（填标号）
     
    ，理由是
     
    ．其反应的文字表达式是
     
    ，该反应所属的基本反应类型是
     
    ．
    ②根据以上实验事实，下列说法中正确的是
     
    （填写相应的标号）．
    A．只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃
    B．集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃
    C．只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃
    ③上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈．请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：
    实验内容    实验现象      实验结论
     
     
    		 氧气浓度越大，燃烧越剧烈
     
     
    （4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是
     
    ；如果用图所示装置收集乙炔，气体应从
     
    （填“a”或“b”）端管口通入．
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    空气是一种重要的自然资源．通过半年的初中化学学习，我们可以从化学的视角来进一步认识空气．
    （1）空气中含量最多的两种元素是
    N、O
    N、O
    （用化学符号表示）；空气是混合物而不是纯净物的依据是
    由氮气和氧气等多种物质组成，并保持它们各自的化学性质
    由氮气和氧气等多种物质组成，并保持它们各自的化学性质
    ；
    （2）雷雨过后，空气显得特别清新，这是因为少量氧气（O2 ）在一定条件下转化成了臭氧（O3），3O2 
     放电 
    .
     
     2O3．下列说法中，你认为正确的是
    ②④
    ②④
    ；
    ①该反应属于化学变化
    ②该反应属于物理变化
    ③O2 与O3是同一种物质
    ④O2与O3是由同一种元素组成的不同单质
    （3）课本中用如图所示装置测定空气里氧气含量，实验中发生反应的化学方程式为
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    ，反应后，判断集气瓶内无氧气剩余的事实是
    燃烧匙内有剩余的红磷
    燃烧匙内有剩余的红磷
    ．红磷燃烧过后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气，由此推知氮气的两点化学性质是
    氮气不能燃烧、也不支持燃烧
    氮气不能燃烧、也不支持燃烧
    ；
    （4）在空气中加热铁丝，铁丝只能发生红热现象，不能燃烧，在盛有氧气的集气瓶内能剧烈燃烧，火星四射，但都发生了化学反应，反应后生成物的化学式是
    Fe3O4
    Fe3O4
    ．你认为两种不同现象说明
    物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关
    物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关
    ；
    （5）随着工业的发展，排放到空气中的有害气体对空气造成了污染．汽车尾气是城市主要污染之一，治理的一种办法是在汽车排气管上装催化转化器，它使CO与另一种空气污染物X（氧化物）反应生成可参与大气生态循环的无毒气体Y，反应原理为：2CO+2X
     催化剂 
    .
     
    2Y+N2．其中Y是
    CO2
    CO2
    ，X的相对分子质量为
    30
    30
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    金属是一类重要的材料，人类生活和生产都离不开金属．
    （1）如图是金属活动性顺序表中铜、铁和铝元素被人类大规模开发、利用的大致年限．
    ①铝的利用比铁、铜晚得多，这个事实与下列哪些因素有关
    BD
    BD
    ．
    A．铝在地壳中含量高    B．铝相对活泼
    C．铝的硬度小          D．铝的冶炼相对难
    ②目前铝合金在多个领域替代易生锈的钢铁，其主要原因是
    铝的表面生成一层致密的氧化膜，对铝起到保护作用
    铝的表面生成一层致密的氧化膜，对铝起到保护作用
    ．
    （2）在生活中金属的许多应用都是由金属的物理性质决定的．下表罗列了一些金属的物理性质．
    请根据表中提供的信息和你的生活经验，写出菜刀、锤子等不用铅制的原因
    铅的硬度小易碎；密度大，同体积的铅与铁相比重；铅有毒．
    铅的硬度小易碎；密度大，同体积的铅与铁相比重；铅有毒．
    （答出三点）．
    （3）下面罗列了一些金属与氧气反应的实验事实．
    I．常温下，钠、钾极易与空气中的氧气反应，都生成氧化物．
    Ⅱ．常温下，镁、铝与空气中的氧气反应，生成致密氧化膜．
    Ⅲ．常温下，铁很难与干燥的空气反应，在纯氧中点燃，火星四射，生成黑色的氧化物．
    Ⅳ．铜与氧气在加热时反应，生成黑色的氧化铜．
    V．真金不怕火炼
    请你根据上述实验事实回答问题：
    ①用化学方程式表示铁与氧气的反应
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
     Fe3O4
    3Fe+2O2
     点燃 
    .
     
     Fe3O4
    ．
    ②对比分析上述五点实验事实，能得出的结论有：结论一
    大多数金属能与氧气反应
    大多数金属能与氧气反应
    、结论二
    不同的金属与氧气反应的条件不同，活动性不同．
    不同的金属与氧气反应的条件不同，活动性不同．
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某学校科学兴趣小组在研究“带火星的木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：

    ①取5只250 mL集气瓶，向5只集气瓶中分别装入25 mL、50 mL、75 mL、100 mL、125 mL的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为1、2、3、4、5。

    ②用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，用制取的氧气通过排水法将上述1~5号瓶中的水排去；

    ③将带火星的木条依次插入1~5号瓶中，把观察到的现象和计算数据填入下表。

    试回答下列问题：

    （1）实验室中采用分解过氧化氢（H2O2）的方法制取氧气，该反应的化学方程式为__________________________________。

    （2）根据以上实验事实，下列说法中正确的是（    ）。

    A. 只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃

    B. 集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时，带火星的木条就能复燃

    C. 只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃

    （3）上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。请你再举一例，将实验内容和实验现象填写在下表中：

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