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3.一种“即食即热型快餐”适合外出旅行时使用.其内层是用铝箔包裹着已加工好的食品,采取真空包装的方法;外层则分别包装着两包物质,使用时拉动预留在外的拉线,使这两种物质混合即发生反应,同时便可对内层的食物进行加热,这两种物质最合适的选择是(  )
A.熟石灰与水B.浓硫酸与水C.生石灰与水D.烧碱与水

分析 根据物质间反应时是否放热判断,即食即热型快餐就是利用物质接触发生化学反应放热进行的,同时要考虑物质的状态和腐蚀性及是否易保存等.

解答 解:A、熟石灰溶解于水放热,但其溶解度极小,因此放出的热量有限,故不能达到加热的效果,故A错误;
B、浓硫酸溶于水放热,但浓硫酸具有极强的腐蚀性,且是液态物质,不易使用,故B错误;
C、生石灰与水反应放出大量的热,故C正确;
D、烧碱是氢氧化钠,它溶解于水放热,但氢氧化钠具有极强的腐蚀性,故D错误.
故选C.

点评 本题考查了生石灰的用途,完成此题,可以依据氧化钙的性质进行,要熟记物质溶于水时伴随的能量变化.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.已知Fe(OH)2是白色絮状沉淀,并极易被空气中的氧气氧化为Fe(OH)3红褐色沉淀.如图为Fe(OH)2制备实验的改进装置,使用该装置能在较长的时间内观察到生成的Fe(OH)2白色絮状沉淀,以下为实验过程:
(1)A试管中的反应开始时,打开止水夹,B试管中能看到的现象为导管口有气泡产生.
(2)A试管中的反应进行足够长的时间后,若要在该装置中得到Fe(OH)2,并在一段时间内防止它被氧气氧化为Fe(OH)3,下一步的实验操作是关闭止水夹.
(3)写出该装置中生成Fe(OH)2的化学方程式2NaOH+FeS04=Na2S04+Fe(OH)2↓.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.用一种试剂就能把Ca(OH)2、NaOH、HCl三种溶液区分开,它是(  )
A.酚酞试液、B.紫色石蕊试液C.碳酸钠溶液D.氯化钠溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.某气体由氢气、一氧化碳、水蒸气中的一种或几种组成.把该气体依次通过如图装置后,测得装有浓硫酸的装置质量不变,装有氢氧化钠溶液的装置质量增加.

(1)该气体是CO.
(2)实验中观察到的现象是玻璃管内有红色物质生成.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.高锰酸钾以二氧化锰为原料制取,在工业上用作消毒剂、漂白剂等.以下是工业上用软矿制备高锰酸钾的一种工艺流程.

(1)操作II是根据KMnO4和K2CO3两物质的溶解度(填性质)差异来进行分离的.
(2)写出上述流程中生成K2MnO4的化学方程式:2MnO2+O2+4KOH=2K2MnO4+2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.石灰石是我们浙江省主要矿产之一,某校科学兴趣小组的同学为了寻找纯度超过85%的石灰石,对一石灰石样品进行了如表定量实验.试通过分析计算:(假设石灰石样品中的杂质不与盐酸反应,也不溶于水)
实验步骤①称取烧杯的质量②将适量盐酸加入烧杯中并称重③称取少量石灰石样品加入烧杯中,使之与过量稀盐酸反应④待反应完全后,称重
实验图示
实验数据烧杯的质量为50.0g烧杯和盐酸的质量为100.0g石灰石样品样品的质量为12.0g烧杯和其中混合物的质量为107.6g
(1)该实验中生成的二氧化碳的质量是多少克?
(2)该石灰石样品的纯度是否符合要求?
(3)若恰好完全反应,则反应后烧杯中溶液的溶质质量分数是多少?(保留至0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.图甲中的A是一瓶用排水法收集到的甲烷气体,图乙是注水装置,安装在A瓶上,能使A瓶中的气体平稳导出.请根据图中装置回答:

(1)要将A中的气体通入B装置中,最好选用图2中的②(填序号)“注水装置”.
(2)点燃甲烷气体,在火焰上方罩有内壁蘸有澄清石灰水的烧杯(B),出现浑浊,证明甲烷中一定含有碳元素.
(3)写出甲烷燃烧的化学方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.对如表格主题知识的认识完全正确的是(  )
A.生活常识B.能源与环境
人体缺铁--引起贫血
油锅着火--用水浇灭
生活污水--处理后排放
使用化石燃料--无污染
C.性质与用途D.化学物质与俗名
活性炭具有吸附性一一用于水的净化
一氧化碳具有还原性--用于冶炼金属
二氧化碳--干冰
氢氧化钙--烧碱
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.如图是一些常见食物的近似PH值,其中呈碱性的是(  )
A.
苹果
B.
菠萝
C.
柿子
D.
番茄

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