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    【题目】4支试管中分别盛有相同质量分数的稀盐酸，将A、B、C和锌四种金属分别同时放入其中。小明将观察到的现象形象地画了一幅卡通图（如下图所示），每个卡通人物表示一种金属，周围的小黑点表示反应中生成的气体。

    （1）A、B、C三种金属的活动性由强到弱的顺序可能是 。

    （2）B是常见金属，写出B和盐酸反应的化学方程式 。

    【答案】（1）A＞B＞C

    （2）Fe+2HCl===FeCl2+H2↑

    【解析】本题考查的是金属活动性顺序及其应用，书写化学方程式。根据图片中四种金属表面气泡及量的多少，判断金属与酸反应的剧烈程度，由此判断金属的活动性；结合金属活动性顺序表和反应规律书写化学方程式。

    （1）图中金属A表面气泡最多，其次为金属锌，最少的为金属B，金属C表面无气泡，所以A、B、C三种金属活动性由强到弱的顺序为：A＞B＞C；

    （2）金属B表面气泡比金属锌少，说明金属B与盐酸反应不如金属锌剧烈，则金属B的活动性比锌弱；根据金属活动性顺序表：能与酸发生放出氢气且活动性小于锌的金属有Fe、Sn、Pb三种，根据“B是常见的金属”，故B为金属铁。则Fe+2HCl===FeCl2+H2↑

    练习册系列答案
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    【题目】某化学兴趣小组的同学，为了比较金属R与铁、铜的金属活动性强弱，进行如下探究活动：

    【查阅资料】铁的活动性比铜强。

    【进行猜想】对三种金属的活动性顺序做出如下猜想：

    猜想一:R>Fe>Cu； 猜想二：_________； 猜想三：Fe>Cu>R

    【收集证据】为了验证哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别展开实验探究。

    主要操作

    主要现象

    实验结论

    甲

    将打磨好的R丝插入盛有硫酸铜溶液的试管中

    ____________

    猜想一正确

    乙

    将粗细相同打磨好的R丝、铁丝，分别插入体积和溶质质量分数都相同的稀盐酸中

    R丝表面产生气泡速率比铁丝表面产生气泡速率_________(填“快”或“慢”)

    丙

    将粗细相同打磨好的R丝、铁丝，分别在空气中点燃

    R丝在空气中剧烈燃烧，铁丝在空气中____________

    写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式____________________。

    【交流反思】三位同学交流讨论后认为，比较金属活动性强弱的方法有多种。

    【归纳总结】他们总结得出比较金属活动性强弱的常见方法有：

    (1)金属与氧气反应的难易和剧烈程度；

    (2)金属与酸溶液是否反应或反应的剧烈程度；

    (3)盒属与_________是否反应。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】利用如图所示装置可以进行金属性质的探究。

    (1)若装置A中盛放硫酸铜溶液，可观察到什么现象？______________________________

    (2)利用装置B探究Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序时，装置B中金属片和溶液中的溶质应分别选择什么物质(写出一组即可)?______________________________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某学习小组在探究CO2与NaOH溶液反应的实验中，先用铝制易拉罐收集满一罐CO2气体，然后迅速向其中加入一定量的NaOH浓溶液，立即将易拉罐口封闭(不漏气)，轻轻摇动易拉罐，发现易拉罐很快变瘪，但过一段时间后，易拉罐又重新鼓起来(反应过程中温度的变化忽略不计)。

    【提出问题】易拉罐为什么先瘪后鼓？

    【分析猜想】易拉罐开始时变瘪的原因是____________________(用化学方程式表示)，易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了气体A，其成分极有可能是CO2或H2。

    【查阅资料】(1)Na2CO3具有较强的热稳定性，只有在高温条件下才会分解；

    (2)铝单质比较容易被酸、碱腐蚀。

    【设计方案并进行实验】为了检验铝制易拉罐中重新生成的气体成分，小组又进行如下实验，并记录了相应的实验现象：

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    ①将易拉罐口打开，迅速用燃着的木条伸入罐口

    发出“噗”的一声，产生淡蓝色火焰，片刻后熄灭

    说明罐中重新生成的气体A是________

    ②取少量铝片于试管中，先加入适量的水，片刻后再加入少量的氢氧化钠溶液

    先加水，没有明显变化，后加入氢氧化钠溶液后产生无色无味的气体

    说明铝能与________溶液反应

    ③取少量易拉罐中反应后的溶液于试管中，加入过量的稀盐酸

    产生了无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊

    说明原CO2气体被NaOH溶液吸收

    【实验结论】(1)铝制易拉罐变瘪的原因是CO2被NaOH溶液吸收；

    (2)铝制易拉罐重新鼓起的原因是铝与NaOH溶液反应产生了气体。

    【反思评价】(1)实验②先加水，后加氢氧化钠溶液的目的是_______________________。

    (2)小组根据实验探究获得一条对金属铝化学性质的新认识：_________________________。

    【拓展延伸】Al与NaOH溶液反应产生了气体的同时还生成另一种书写形式类似于KMnO4的盐，请完成下列反应化学方程式：2Al＋2NaOH＋2H2O===2________＋3A↑。当然，本实验只是初步探究，还有进一步探究的价值，有待我们在以后的学习中去深究。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组欲探究Fe、Cu、Ag、R四种金属的活动性顺序（R为未知金属），进行如下实验：

    （1）如图A所示，将四根金属丝同时插入烧杯中。甲中可观察到的现象是铁丝表面产生________，溶液由无色变为浅绿色。乙中发生反应的化学方程式是________________________。

    （2）一段时间后，将烧杯中铁丝替换为R进行实验，如图B所示。若甲中出现气泡，乙中无明显现象，则烧杯乙中的溶质是________，可得出Fe、Cu、Ag、R的活动性顺序由强到弱为________________。

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