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    【题目】甲、乙、丙为初中化学常见的物质，且都含同一种元素，它们转化关系如图，其它部分反应物、生成物及条件已略去。

    （1）若甲为黑色单质，乙、丙是氧化物，且组成元素相同，则甲的化学式为__________，写出步骤③反应的化学方程式________________。

    （2）若甲为H2O2，则丙的化学式可能为___________。

    【答案】C

    【解析】

    甲为黑色单质，乙、丙是氧化物，且组成元素相同，则是碳、二氧化碳和一氧化碳之间的转化；甲为，则是过氧化氢、水以及氢气之间的转化。

    （1）甲为黑色单质，乙、丙是氧化物，且组成元素相同，则甲是碳，丙能与氧化铜反应，故丙是一氧化碳，乙是二氧化碳，故填：C；；

    （2）甲为，则生成的乙是水或是氧气，由于丙能与氧化铜加热生成乙，故乙是水，丙是氢气，故填：。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】中和反应在日常生活中应用广泛，下列是稀盐酸和氢氧化钠溶液反应的微观示意图。请回答以下问题：

    （1）分析图中反应前后没有发生变化的微粒是________、________；反应的实质是________。

    （2）如果测定上述反应后溶液的，显酸性。请你设计一个实验方案证明溶液显酸性：

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    ①_______

    ②________

    ③________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图为某高钙片的外包装药品部份说明，请仔细观察、阅读后回答下列问题。

    （1）维生素D种类较多，其中维生素D2的化学式为C28H44O，试计算维生素D2的相对分子质量为_______________；

    维生素D2中，碳、氢、氧三种元素的质量比为_______________，氢元素的质量分数为__________。

    （2）根据你对补钙产品的调查和已有的化学知识，这里的“钙”指______________(填字母)。

    A原子 B分子 C单质 D元素

    （3）以下分别是是镁原子和钙原子的微观结构示意图

    镁元素与钙元素化学性质相似的原因是___________，试写出钙离子的微观结构示意图________。

    （4）若小明改用喝牛奶（每100mL牛奶中含钙不大于0.1g）来补充等量的钙，每天至少需要喝____________mL牛奶。（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A、B、C、D、E、F、G、H 都是初中化学中常见物质，A 是白色固体，B 和 F 是黑色固体，G 和H 是无色液体，E 在D 中燃烧的现象非常剧烈，火星四射。B 在反应③中作催化剂。它们之间的转换关系如图所示：

    （1）写出上述物质的名称：：C_____；B_____；E_____；H_____；

    （2）A 固体由_____组成；D 气体由_____构成。

    （3）写出上述②③反应的文字表达式:

    ②_____；

    ③_____；

    （4）在反应①②③中，属于分解反应的有(填序号)_____________________________________；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用高锰酸钾加热制取并收集氧气的错误装置如图，请回答下列问题：

    （1）指出仪器名称：a____________；b_____________；c____________

    （2）指出因装置中的错误而导致的后果：

    a错误：试管口没有略向下倾斜；后果:_________________。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    b错误：伸入试管中的导气管过长；后果:________________。

    （3）该实验正确的操作步骤为：__________________（填序号）

    a往试管中加高锰酸钾

    b熄灭酒精灯

    c检查装置的气密性

    d从水槽中取出导管

    e点燃酒精灯给试管加热

    f把试管固定在铁架台上

    g开始收集氧气

    （4）实验需在试管口放少量棉花，其目的是：________________。

    （5）用排水法收集完毕后，要先_______________后 _______________。

    （6）收集到的气体应___________放在桌面上。

    （7）用排水法开始收集气体最适宜的时间是： __________________。

    （8）氧气除了用排水法收集外还可以用_______________法收集。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图为某反应的部分微观示意图，其中不同的球代表不同元素的原子。下列说法正确的是（　　）

    A. 该反应属于置换反应

    B. 参加反应的两种分子个数比为1:1

    C. 1个X分子中含有3个原子

    D. 1个X分子中含有3种不同的原子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小萌将12.5g石灰石(主要成分是碳酸钙)投入盛有100g稀盐酸的烧杯中，恰好完全反应后，烧杯中剩余物的质量为108.1g试求：

    （1）生成的CO2的质量为多少克？_______________

    （2）12.5g石灰石中所含碳酸钙的质量是多少？_______________

    （3）石灰石中所含碳酸钙的质量分数是多少？_______________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后．某同学想：CuO（氧化铜）能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究．

    （猜想）Ⅰ．CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；

    Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；

    Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质没有发生改变

    （查阅资料）1、很多金属氧化物能做过氧化氢的催化剂，例如：MnO2、CuO、氧化铁（Fe2O3）等。

    2、过氧化氢有很强的氧化性，能使有色布条褪色，能使铁等金属生锈（铁锈的主要成分是氧化铁），能用于伤口杀菌消毒等。

    （实验）用天平称量0.2g CuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：

    （1）填写下表：

    实验步骤3现象

    步骤⑥结果

    步骤⑦现象

    结论

    _____，带火星的木条复燃．

    _____

    溶液中有气泡放出，

    __________

    猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立

    （2）步骤1的目的是_____；

    （3）步骤④需用到的玻璃仪器有：_____；

    （4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的文字表达式为_____。

    （反思）

    （5）同学通过实验验证了CuO能做过氧化氢分解的催化剂，另一同学将一根洁净的铁丝放入过氧化氢溶液中开始没有明显现象，过一会发现有大量气泡产生。产生这一现象的原因可能是_____，

    （6）某同学利用下图装置验证空气中氧气的体积分数，将装有足量红磷的燃烧匙置于瓶内中间，并把装有足量白磷的燃烧匙浸没在蒸馏水下。图乙表示用氧气传感器测量的容器内氧气浓度变化曲线图。

    （提出问题）红磷在烧瓶内熄灭后，瓶中是否有氧气剩余？

    （猜想假设）猜想：①有氧气剩余；②无氧气剩余。

    （实验验证）待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用激光笔点燃白磷。

    （得出结论）分析图乙得出，猜想②正确

    （反思交流）①根据本实验的结论，教材中用“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的方法是否可行并说明理由_____。

    ②曲线DE段氧气浓度变化的主要原因是_____。

    ③丙图利用铁粉除去氧气较彻底最后生成了氢氧化亚铁。请写出文字表达式_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】有关实验室制取氧气的实验，请结合图示装置回答下列问题：

    （1）写出仪器名称：②__________。

    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是_____（填字母，下同）你认为装置中还需添加______，写出该反应的符号表达式：__________。如用正放在桌上的F装置来收集氧气，则氧气从______端通入（填“a”或“b”），用F装置收集氧气的验满方法是___________。

    （3）乙炔是一种无色、无味、密度比空气小、不溶于水的气体。实验室用电石（固体）与水反应制取乙炔。你认为制取较纯净的乙炔应选择的装置组合是______。（填字母）

    （4）小华同学制取并收集了一袋氧气，在老师的指导下设计了如图所示装置，进行实验并重复多次，测定所收集的气体中氧气的含量。

    （实验记录）

    表中，操作I是___________；现象I是____________。

    （数据记录）

    （数据处理）

    已知在上表数据中，第1组数据偏差较大，存在明显误差，在数据处理时应删去。小华所收集的气体中氧气的体积分数为________%。

    （实验反思）

    导致第1组数据产生较大误差的原因可能是___________。(写一点)

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