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【题目】某自来水厂净水过程如图所示:

(1)絮凝剂的作用是_____________

(2)炭滤池中常用煤粉替代活性炭,这说明煤粉具有的性质是________

(3)经净化后的水电解时会生成两种单质,该反应的化学方程式为__________

(4)可用 ________ 判断自来水是硬水还是软水。

(5)自来水生产过程中,使用的净水方法除(1)中涉及到的还有__(填序号)

a.沉淀 b.过滤 c.煮沸 d.蒸馏 e.杀菌消毒

【答案】吸附悬浮杂质,加速沉降 吸附性 2H2O 2H2↑+ O2 肥皂水 abe

【解析】

(1)明矾溶于水形成的胶体具有吸附性,能加速水中不溶性固体杂质的沉降

(2)活性炭具有吸附性,炭滤池中常用煤粉替代活性炭,这说明煤粉具有的性质是吸附性;

(3)电解水生成氢气和氧气,反应的化学方程式为:2H2O 2H2↑+ O2

(4)检验水是软水还是硬水可用的物质是肥皂水,泡沫多的是软水,泡沫少的是硬水;

(5)自来水厂生产自来水时,使用的净水方法有沉淀、过滤(除去不溶物)、吸附、杀菌消毒;无需煮沸、蒸馏

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】图甲是某实验小组设计的一个探究分子运动实验,实验室会闻到一股难闻的氨气(NH3) 臭味,于是他们重新设计了如图乙所示的实验装置。

实验操作:

①向盛有 20mL 蒸馏水的烧杯中滴入 3﹣4 滴无色酚酞溶液,搅拌均匀,观察溶液颜色。

②取少量上述溶液于试管中,向其中缓慢滴加浓氨水,观察现象。

③在 E、F 试管内分别倒入 2mL 操作①烧杯中酚酞溶液(烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较).然 后在空烧杯中倒入适量的热水备用。另在 D、G 试管中分别倒入 2mL 浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按图 乙连接好,并将 G 试管放置在热水中,打开铁丝夹,观察几分钟。请回答:

(1)按图甲装置实验容易闻到刺激性气味,说明分子______

(2)请用化学符号表示 3 个氨气分子______

(3)操作③中图乙,烧杯中放热水的目的是______,实验时可观察到 E、F 试管中的实验现象分别 是____________

(4)对比 E、F 试管中的实验现象还可以得到的一个新结论是______。为了使新结论更可靠,在实 验时要注意控制的条件是______(写一条)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管。点燃红磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭后一段时间,打开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况。实验完毕,甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5, 下列对这种现象解释不合理的是( )

A. 甲同学使用红磷的量太少,瓶内氧气没有消耗完

B. 甲同学未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内

C. 甲同学未等到冷却至室温就打开弹簧夹

D. 甲同学插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内部分空气受热逸出

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是某超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明。请回答下列问题:

(1)食用“碘盐”属于__________(“纯净物”或“混合物”)

(2)每袋该食盐中碘元素的质量是_________mg.

(3)若成人每天摄入的碘元素的质量为0.15mg均来自于该碘盐,则需摄入碘盐的质量为___g.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下表是某化学兴趣小组探究影响化学反应速率的因素的实验数据。

(1)通过实验①和②对比可知,化学反应速率与___有关;

(2)从实验______对比可知,化学反应速率与温度的关系是:___

(3)该实验可得出的结论是___

(4)化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果,化学反应的速率与微观粒子的碰撞概率有关。 从微观角度来看,“反应物浓度越大,化学反应速率越快”的原因是:反应物浓度越大,单位体积内粒子 数越___,粒子间碰撞的概率越大,化学反应速率越快。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图中的①、②是氟元素和钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D 是四种粒子的结构示意图,请你回答:

(1)氟元素的相对原子质量为_______,钙元素的原子序数为______

(2)①和②属于不同元素的本质区别是_________(填字母序号,下同)。

A. 质子数不同 B. 中子数不同 C. 相对原子质量不同

(3)粒子的 D 结构示意图中,x=________

(4)A 粒子的化学性质与 B、C、D 中哪一种粒子的化学性质相似_______(填字母)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学课上,张老师用排水法收集了一瓶氧气,然后将一根带火星的木条伸入瓶中,结果木条复燃了。

爱动脑筋的小听同学思考:空气中的氧气不能使带火星的木条复燃,而老师收集的氧气却可以,于是提出 了问题:是否只有纯氧才能使带火星的木条复燃呢?张老师告诉同学们:“并不是只有纯氧才能使带火星的 木条复燃”。

(提出问题)究竟气体中氧气的体积分数达到多少才能使带火星的木条复燃?

(探究准备)

(1)兴趣小组的同学先复习了实验室制取氧气的三种方法,最终一致同意选用过氧化氢制取氧气,他们的理由是____(写两条)。

(2)讨论如何获得不同体积分数的氧气。请你帮助他们设计一种收集氧气体积分数为 80%、空气体积分 数为 20%的混合气体的方法:____

(实验步骤)

(1)按如图装置组装仪器,检查装置的气密性。

(2)装入药品,分别用 100 毫升的集气瓶收集 5 瓶不同体积分数的氧气。

(3)分别将带火星的木条伸入 5 个集气瓶中,观察实验现象。

(4)记录数据如下表并请你将.表.格.填.写.完.整.。

(记录现象) 实验的数据和现象见下表(已知空气中氧气的体积分数为 21%)。

集气瓶

编号

瓶内预装水体积

/mL

充入氧气体积

/mL

瓶内空气体积

/mL

木条能不能

复燃

10

10

90

不能

20

20

80

不能

30

____

70

不能

40

40

60

50

50

50

____

(讨论与交流)

以上实验刚结束,小听同学脱口而出:氧气的体积分数达到 40%就能使带火星的木条复燃。这个结论遭 到了小语同学的反驳,她反驳的理由是_____

(反思与总结)

张老师提示,为了使实验结果更加精确,还需要进一步探究,同学们又积极开展探究,部分实验记录如 下表,他们最终得出:混合气体中氧气的体积分数只要达到_____%(保留两位小数)就能使带火星的 木条复燃。

集气瓶

编号

瓶内预装水体积

/mL

充入氧气体积

/mL

瓶内空气体积

/mL

木条能不能

复燃

35

35

65

刚好能

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用CO2和X可合成尿素[CO(NH2)2]:CO2+2X CO(NH2)2+H2O。下列说法正确的是

A. X中含有氧元素 B. 尿素中C、O、N、H的原子个数之比为1∶1∶1∶2

C. X的相对分子质量是34 D. 参加反应的CO2与X的质量比是22∶17

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列微粒结构示意图,回答问题。

(1)微粒B最外层电子数是________,在化学反应中容易_______(填“得”或“失”)电子。

(2)微粒A、B、C、D中,属于同种元素的是__________(填字母)。

(3)化学性质相似的是_________

(4)A与C形成的化合物的化学式__________

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