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氮气和氧气的化学符号分别是
 
 
分析:金属单质、固态非金属单质、稀有气体单质,直接用元素符号表示其化学式;气态非金属单质,在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字.
解答:解:氮气属于气态非金属单质,在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字,其化学式为:N2
氧气属于气态非金属单质,在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字,其化学式为:O2
故答案为:N2;O2
点评:不能难度不大,掌握单质化学式的书写方法是正确解答本题的关键.
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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

化学实验室里,老师给同学们准备了如下实验装置精英家教网(1)小明同学用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,该反应的化学符号表达式为:
 
,选择的发生装置是
 
(填编号,下同),能用
 
 
收集.
(2)甲烷是一种无色、无味,难溶于水,密度比空气小的气体.小玲用加热醋酸钠和碱石灰(均为固体)的方法制取干燥的甲烷,小玲应该选择的发生和收集装置是
 
 
(填编号).若用如图D装置收集甲烷,甲烷应从
 
端进入(填“a”或“b”),若将D装置的水倒掉后,用于收集氮气,则氮气应从
 
端进入(填“a”或“b”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是用红磷燃烧,测定空气中氧气含量的实验装置,请根据实验回答下列问题:
(1)燃烧后,集气瓶内剩余的气体主要是氮气.
请结合本实验推测:
氮气的物理性质
气体难溶于水
气体难溶于水

氮气的化学性质
不支持燃烧,不和磷反应
不支持燃烧,不和磷反应

(2)实验课上,某同学用足量的木炭,代替红磷做测定空气中氧气含量的实验,结果实验失败了,请你帮助他分析原因
木炭燃烧产生CO2,气压基本不变
木炭燃烧产生CO2,气压基本不变

(3)另一位同学想使用镁条来代替红磷做实验,老师告诉他这种方法不是较好的方法,因为镁条在空气中燃烧非常剧烈,镁既可以和氧气反应,也可以和氮气反应生成氮化镁.写出镁和氮气反应生成氮化镁(Mg3N2)化学反应的化学符号表达式:
3Mg+N2
 点燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 点燃 
.
 
Mg3N2

(4)根据上面的讨论,请你归纳出测定空气中氧气含量的实验的原理:
能够在空气中燃烧,且只能和氧气反应,产物为固体,同时装置能够体现气压的变化情况
能够在空气中燃烧,且只能和氧气反应,产物为固体,同时装置能够体现气压的变化情况

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

通过对化学的学习,你已掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合如图回答有关问顾:

(1)写出图中有标号仪器的名称:a
长颈漏斗
长颈漏斗
,b
集气瓶
集气瓶

(2)实验室用B装置制取氧气,反应的符号表达式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,可选择的收集装置是
DE
DE
 (填字母,下同).实验结束后,发现收集到的氧气呈红色.原因是
高锰酸钾制氧气在试管口没放棉花团,高锰酸钾颗粒随着气流进入导管,进入集气瓶;
高锰酸钾制氧气在试管口没放棉花团,高锰酸钾颗粒随着气流进入导管,进入集气瓶;

(3)实验室制取二氧化碳的试剂是
碳酸钙
碳酸钙
稀盐酸
稀盐酸
,反应的符号表达式为
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
,可选择A或C作为反应发生装置,装置C与A相比较,其优点是
能控制反应的发生和停止
能控制反应的发生和停止
,可选择的收集装置有
E
E

(4)氨气是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水.可用于制氮肥、硝酸、药物和染料等.实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气,反应同时生成氯化钙和水.
①则实验室制取并收集氨气应选择的装置组合是
BF
BF
.该反应的文字表达式为:
氯化铵+氢氧化钙
加热
氯化钙+水+氨气
氯化铵+氢氧化钙
加热
氯化钙+水+氨气

②工业上用氮气和氢气合成氨气(反应的化学方程式:N2+H2 
高温高压
催化剂
 NH3) 实验室模拟合成氨气的流程如下:

流程中“气体的混合”是在G装置中进行的,G装置的作用有三个:一是将氮气和氢气干燥;二是使氮气和氢气充分混合;三是
没有参加反应的氮气或氢气可以收集起来循环使用
没有参加反应的氮气或氢气可以收集起来循环使用
,从而提高氮气和氢气的利用率.

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科目:初中化学 来源:黄冈题库·练考新课堂 九年级化学(上、下) 题型:022

氮气和氧气的化学符号分别是________________

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