【题目】碳酸氢钠是生活中常见的一种盐,在生活中用途广泛。小明和小红设计实验对碳酸氢钠的性质进行了探究,请你参与他的探究活动。
(探究实验1)碳酸氢钠溶液的酸碱性
(实验方案)取少量该固体加入试管中,加适量水溶解,再滴入几滴酚酞试液,振荡。
现象:溶液变成浅红色。小红则用玻璃棒蘸取碳酸氢钠溶液滴到pH试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,读出该溶液的pH_____(填“<”“>”“=”)7。
(探究实验2)与酸的反应
(实验方案)取少量该固体加入试管中,滴加稀盐酸;现象_____,反应的化学方程式为_____。
(探究实验3)碳酸氢钠的热稳定性
(实验方案)设计实验装置如图,并进行实验。
现象:试管口有水珠出现,澄清石灰水变浑浊,充分加热后,试管中留下白色固体。
结论:碳酸氢钠受热有二氧化碳、水和白色固体生成。
请你帮小明设计实验,证明试管中留下的白色固体是Na2CO3,而不是NaOH(所选试剂不能用酸)
实验步骤_____。
实验现象_____。
有关反应的化学方程式_____。
【答案】> 固体溶解,产生气泡 NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑ 取适量白色固体于试管中,加入足量水溶解,滴加氢氧化钙溶液 产生白色沉淀 Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH
【解析】
显碱性溶液能使酚酞试液变红色,pH大于7;
碳酸氢钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳,碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠。
【1实验方案】
取少量该固体加入试管中,加适量水溶解,再滴入几滴酚酞试液,振荡,溶液变成浅红色,说明溶液显碱性;小红则用玻璃棒蘸取碳酸氢钠溶液滴到pH试纸上,把试纸显示的颜色与标准比色卡比较,读出该溶液的pH>7,说明溶液显碱性。
故答案:>。
【2实验方案】
取少量该固体加入试管中,滴加稀盐酸,固体溶解,产生气泡,是因为碳酸氢钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳,反应的化学方程式为:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑。
故答案:固体溶解,产生气泡;NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑。
证明试管中留下的白色固体是Na2CO3,而不是NaOH的实验方案:
实验步骤:取适量白色固体于试管中,加入足量水溶解,滴加氢氧化钙溶液;
实验现象:产生白色沉淀;
产生白色沉淀,是因为碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,反应的化学方程式:。
故答案:取适量白色固体于试管中,加入足量水溶解,滴加氢氧化钙溶液;产生白色沉淀;。
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【题目】粗盐中除含有NaCl、泥沙外,还含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等杂质。某兴趣小组设计了如下实验除去粗盐中的杂质
(1)试剂a包括:①过量的氢氧化钠溶液:②过量的氯化钡溶液;③过量的碳酸钠溶液。加入三种溶液的顺序是_____(填序号)。
(2)过滤后所得的沉淀中,除了泥沙外,还有_____(填化学式)
(3)过滤后,加入盐酸的目的是什么?_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是诺氟沙星胶囊的说明书,某患者遵医嘱,每次服用诺 氟沙星胶囊400mg,一段时间后病情有了好转.请回答以下问题:
(1)诺氟沙星分子中碳、氢的原子个数比为_____.
(2)诺氟沙星分子中碳元素的质量分数是_____(精确到0.1%).
(3)从组成上可知诺氟沙星属于_____(填“有机化合物”或“无机化合物”);患者一个疗程共服用了_____粒诺氟沙星.摄入了_____mg氟元素.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某腐蚀印刷电路板的废液经处理后只含有CuCl2和FeCl2两种溶质,为了分析处理后废液的组成,取200g该废液加入40g废铁屑(杂质不溶于水,也不参与反应),恰好完全反应,过滤经处理得到16g铜,往滤液中加入足量的硝酸银溶液,经过滤、干燥、称量,最终得到114.8gAgCl固体。回答下列问题:
(1)往废液中加入废铁屑发生反应的化学方程式_________,
(2)往滤液中加入硝酸银溶液发生反应的化学方程式_______。
(3)求滤液中溶质的质量分数______(精确到1%)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是几种元素的原子结构示意图和氖元素在元素周期中的信息
(1)硫元素和氧元素的化学性质相似,主要与硫原子和氧原子的_____有关。
(2)氧原子容易_____(填“得到”或“失去”)电子,形成微粒的符号是_____。
(3)写出钠元素和硫元素形成化合物的化学式_____。
(4)氖元素的相对原子质量是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】海水制碱(即纯碱碳酸钠)是我国主要的制碱方法,下图是某工厂利用海水制碱的简单流程,请回答下列问题:
(1)写出该流程中涉及的一种氧化物的名称_________
(2)操作Ⅲ的名称是________,其中玻璃棒的作用是_________
(3)操作Ⅳ还会生成水和一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,则该反应的化学方程式为______,属于_________(填基本反应类型)
(4)该工艺流程对于环境带来的积极意义是_____________
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【题目】根据下列装置图,回答有关问题:
(1)图中标号仪器的名称:①_______,②_______。
(2)利用上图中A、D装置的组合可以制取某种气体,实验室制取该气体的化学方程式是_______,验满方法是_______________。
(3)利用上图中B、F装置的组合制取氧气,当B中不再冒气泡时发现集气瓶中还有少量水,在不添加药品的情况下采取_______________方法使集气瓶内收集满氧气。
(4)实验室通常利用上图中装置B与______的组合制取二氧化碳(选填字母),该反应的化学方程式为____________。若用C装置代替B装置进行实验,优点为_______。
①为了得到纯净、干燥的二氧化碳气体,除杂装置(如图)的导管按气流方向连接顺序是_______(选填字母)。
A a→b→d→c B b→a→c→d C d→c→a→b D c→d→b→a
②常用澄清石灰水检验二氧化碳的存在,该反应的化学方程式为_________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我国中医上常用“拔火罐”来驱寒治疗病痛。“拔火罐”时将蘸有酒精的棉球点燃后放入火罐中,片刻后取出棉球并迅速将罐倒扣在病患处,罐就牢牢地吸在皮肤上,这是由于罐内的气体压强_____(选填“大于”“小于”或“等于”外界大气压,酒精属于_____(选填“可再生”或“不可再生”)能源。酒精(C2H5OH)燃烧的化学方程式为_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学兴趣小组的同学为了探究中和反应,取一定量氢氧化钠溶液于烧杯中,向其中加入一定量稀硫酸,发现无明显现象。为验证中和反应确实能够发生,他们将烧杯中溶液分成三份,甲、乙、丙三名同学分别进行以下实验。观察到甲中为红色,乙中无明显现象,丙中有白色沉淀生成。请回答下列问题。
(1)甲、乙、丙三个实验中能证明氢氧化钠与硫酸确实发生反应的是___。
(2)经分析,烧杯中的反应发生后,溶液中溶质成分为___。
(3)实验后,甲、乙、丙同学将三支试管中的废液全部倒入同一洁净烧杯中,静止一段时间后,过滤。向滤渣中加入过量稀硝酸,沉淀部分溶解,则滤渣中一定含有的物质是___。
(4)同学们又对滤液中溶质成分进行探究。滤液中溶质成分除酚酞外,一定还含有的溶质是___,可能含有的溶质有以下四种情况:
猜想一:只有硫酸钠
猜想二:____
猜想三:___
猜想四:只有氯化钡。
为了验证以上猜想哪一种正确,同学们进行实验继续探究,最终得出正确结论。请完成以下探究。
(实验探究)
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取样于试管中,先滴加足量__再滴加氯化钡溶液。 | 溶液由红色变为无色,___ 有白色沉淀生成 | 猜想一正确 |
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