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    【题目】保护环境是我们每个人的责任，下列不属于环保部门检测的大气污染物是（ ）

    A.SO2 B.NO2与CO C.悬浮颗粒 D.CO2

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：环保部门检测的大气污染物有二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、臭氧。故选D。

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    【题目】头发的成分能反映一个人的健康状况．根据分析证明：健康人的头发每克约含铁130mg、锌167～172mg、铝5mg、硼7mg等。这里的铁、锌、铝、硼是指

    A．分子 B．原子 C．单质 D．元素

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    【题目】下列物质的性质中，属于化学性质的是（ ）

    A．熔点、沸点 B．颜色、状态

    C．密度、硬度 D．可燃性、还原性

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    【题目】某饮用水中含有较多的碳酸氢钙[Ca（HCO3）2]，属于硬水，煮沸时会有水垢生成，实验小组欲探究该水垢的主要成分。

    【猜想与分析】分析Ca（HCO3）2与水的元素组成，该水垢的主要成分可能是 。

    Ⅰ．CaO Ⅱ．Ca（OH）2 Ⅲ．CaCO3 Ⅲ．Ca（OH）2和CaCO3

    小强同学认为该水垢中不会存在CaO，理由是 。

    【实验与事实】

    实验

    现象

    解释或结论

    实验一

    将适量的水垢和水装入试管中，充分振荡后静置，用滴管取上层清液于小试管中，然后再向小试管中滴入紫色石蕊溶液

    紫色石蕊溶液不变色

    Ca(OH)2微溶于水，其水溶液显碱性，能使紫色石蕊溶液变蓝色，不

    变色说明水垢中一定没有

    实验二

    按如图所示方案进行实验

    反应一段时间后水垢消失，溶液澄清；玻璃片上澄清石灰水变浑浊

    石灰水变浑浊，说明有CO2生成，

    则水垢中一定含有

    【原理与呈现】请用化学方程式表示实验二中有关反应的化学反应原理： ， 。

    【实践与应用】使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，长期饮用硬水对人体健康不利，在日常生活中，可使用 来检测饮用水是硬水还是软水。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我们在日常生活中都要食用碘盐，许多人喜欢购买增铁酱油、高钙牛奶、高硒茶叶等。这里所说的碘、铁、钙、硒指的是（ ）

    A.单质 B.化合物 C.元素 D.原子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室有一瓶标签模糊的烧碱溶液，小杰设计实验测定了其溶质质量分数。请根据下图所示的实验过程和提供的数据进行分析和计算。（注：滴入酚酞试液的质量忽略不计）

    （1）将稀盐酸逐滴滴入锥形瓶的过程中，应边滴加边摇动锥形瓶，当观察到溶液颜色恰好 时，停止滴液。反应所消耗稀盐酸的质量为 g。

    （2）通过计算确定该瓶烧碱溶液的溶质质量分数。（写出计算步骤）

    （3）问题讨论：小红做同样的实验得到的结果比小杰得到的结果偏小，从实验操作的角度分析产生这种误差的原因可能是 （填写一条即可）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。

    请填空：

    （1）实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是 。

    （2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是 ，该反应的化学方程式是 。

    （3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第 （填序号）号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】人们的日常生活离不开金属，高科技新材料的开发和应用也需要金属。硅钢可用于制造变压器的铁芯，某化学兴趣小组的同学为了验证硅钢（主要含有Fe、C、Si），设计了如图的实验流程（有些反应的部分反应物和生成物已省略）。

    查阅资料发现：

    常温下，单质硅（Si）不能与盐酸反应，但能与氢氧化钠溶液反应（Si+2NaOH+H2O═Na2SiO3+2H2↑）。

    根据以上信息，回答下列问题：

    （1）固体A的成分为 ，E的化学式为 。

    （2）滤液B中的金属阳离子为 。

    （3）在过滤操作时，若发现滤液浑浊，应 。

    （4）步骤⑤中发生的是化合反应，尝试写出其化学方程式 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】久置的铜制品表面能生成绿色的铜锈[主要成分为Cu2（OH）2CO3]，某化学兴趣小组对铜生锈的条件进行了以下探究。

    【提出猜想】根据铜锈的组成元素推测，铜生锈可能是铜与空气中的二氧化碳、水等物质反应的结果。

    【实验设计】兴趣小组同学取打磨光量的铜丝，设计了如图所示的四个实验。

    【现象分析】若干天后，发现只有D瓶中的铜丝出现绿色的铜锈，其他瓶中的铜丝均无铜锈出现。

    （1）实验B、C瓶中所使用的蒸馏水是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水，其目的是 。

    （2）B瓶与D瓶中的现象对比，可以得出的结论是 。

    【实验结论】由上述四个实验可分析得出，铜生锈是铜与空气中的 共同作用的结果。

    【拓展探究】以锈蚀严重的废铜屑为原料，回收制取纯铜。

    查阅资料：Cu2（OH）2CO3+2H2SO4═2CuSO4+3H2O+CO2↑

    Cu2（OH）2CO32CuO+H2O+CO2↑

    如图是该兴趣小组设计的两种回收铜的实验方案：

    【分析评价】①步骤Ⅱ反应过程中发生了还原反应的物质是 （填化学式）。

    ②步骤Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ都需要进行的实验操作是 。

    ③步骤Ⅴ过程发生反应的化学方程式为 。

    ④同一份废铜屑分别通过上述两种方案最终得到的铜的质量：方案一 （填“＞”或“=”或“＜”）方案二。以上两种方案中，方案二优越于方案一，理由是 （任答一点）。

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