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    7．某物质完全燃烧后的生成物中有二氧化碳，该物质一定是（　　）
    A．木炭B．一氧化碳C．含碳元素的物质D．难以确定

    分析 根据质量守恒定律可知：反应前后元素的种类不变，该变化产物中含有二氧化碳，其中的碳元素一定来源于该物质，至于含不含氧元素因反应物中有氧气参与，因此该题提供的条件下无法判断．

    解答 解：有题干的叙述可知，该物质只说明燃烧后会生成二氧化碳，但是否是只有二氧化碳无法确定，选项中木炭、二氧化碳、酒精的燃烧产物中均有二氧化碳，但都不全面，只有C选项中的含碳元素的物质代表了一类物质，燃烧后此类物质都会生成二氧化碳，符合质量守恒定律中的反应前后元素种类不变的规律．
    故选C．

    点评 此题是对质量守恒定律的考查，解题的关键是掌握反应前后物质中的元素种类不会改变，属于基础知识考查题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    17．某学生欲称4.3gNaCl，他在天平左盘放了4g砝码，又把游码移到0.3g，然后在天平的右盘上加NaCl（直至天平平衡），这时所称的NaCl的实际质量是（　　）
    A．3.7gB．4.0gC．4.3gD．4.6g

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．水蒸气通过灼热的焦炭后得到的混合气体有哪些成分？某化学兴趣小组在老师的指导下，对此进行了实验探究．
    【提出猜想】1．该混合气体只含有一氧化碳、氢气
    2．该混合气体含有一氧化碳、二氧化碳、氢气和水蒸气
    3．该混合气体只含有二氧化碳、氢气和水蒸气
    4．该混合气体只含有一氧化碳、二氧化碳和氢气
    【查阅资料】a．无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色．
    b．氢氧化钠能与二氧化碳反应．
    c．浓硫酸具有强烈的吸水性，常用作某些气体的干燥剂．
    d．氢气与氧化铜反应有水生成．
    【实验过程】同学们在老师的指导下设计了如图所示装置，并进行了实验（部分夹持仪器已略去）．

    （1）装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，由此得出的结论为混合气体中有水蒸气和二氧化碳．
    （2）装置C中足量的氢氧化钠溶液作用为吸收混合气体中的二氧化碳，防止对一氧化碳的检验产生干扰．
    （3）E中氧化铜变红、F中无水硫酸铜变蓝、G中澄清石灰水变浑浊，说明混合气体中还存在的气体是氢气和一氧化碳；E中变化的化学方程式为CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O（合理即可）．（写一个即可）
    【实验结论】猜想2正确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．某物质2.16g，使它完全燃烧，测得只生成2.16g水和5.28g二氧化碳请你通过计算回答有关问题：
    （1）从生成物定性分析，该物质中一定含C、H元素；
    （2）通过计算证明该物质是否含有氧元素，各元素的质量比是多少？
    （3）通过计算求该物质的化学式．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．判断下列化学符号中数字“2”所表示的意义，将其序号填在相应的横线上：
    a．Ca2+      b．NO2      c．2NO         e．2PO43-
    （1）表示分子个数的是c．
    （2）表示一个离子所带电荷的是a．
    （3）表示一个分子中含有的原子个数的是b．
    （4）表示离子个数的是e．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．下列四种粒子的结构示意图：

    请用A、B、C、D填写
    （1）金属阳离子的是C．
    （2）非金属原子的是AD．
    （3）属于同一种元素的是AB．
    （4）核外电子数相同的是BC．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    19．用化学用语完成下列各空：
    （1）一种常用作导线的金属Cu
    （2）在金属活动顺序中最活泼的金属是K；
    （3）氯化亚铁中铁元素显正二价$\stackrel{+2}{Fe}$Cl2； 
    （4）一种黑色的金属氧化物Fe3O4；
    （5）一种带三个单位正电荷的金属离子Fe3+．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．请根据下列实验装置图回答问题：

    （1）写出仪器a、b的名称．a是酒精灯；  b是长颈漏斗．
    （2）选用B、D装置组合制取收集某气体的条件是：制取反应物为固体与液体，且反应不需加热、收集气体的密度比空气的密度小．
    （3）若要收集较纯净的氧气进行实验，应选用装置E收集氧气（填序号）．这种操作注意的要点是集气瓶内要装满水，等气泡连续、均匀冒出时再收集气体．收集满氧气的集气瓶用毛玻璃片盖好后瓶口应向上（填“向上”或“向下”）放在桌面上．
    （4）用装置BC组合制备氧气．并用该瓶氧气做铁丝燃烧实验时，未看到“火星四射”现象，下列解释合理的是Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ   （填序号）．
    Ⅰ．收集到的氧气太少，纯度太低
    Ⅱ．所用铁丝表面有油漆
    Ⅲ．集气瓶底部没有预先铺一薄层细沙
    Ⅳ．铁丝的温度未达到燃烧温度
    （5）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰．正确操作的先后顺序是b-c-d-a（填写选项序号）．
    a．烘干            b．溶解              c．过滤           d．洗涤（6）在二氧化锰的催化作用下，过氧化氢、氯酸钾能迅速分解生成氧气．课外活动小组进行了更深入的探究．
    【探究实验一】：温度对化学反应速率是否有影响？
    实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液
    实验步骤现    象结    论
    取一支试管加入3～5mL5%的过氧化氢溶液，然后把试管放入盛有冷水的烧杯中缓慢有少量气泡冒出
    温度越高，过氧化氢分解的速率越大
    取一支试管加入3～5mL5%的过氧化氢溶液，然后把试管放入盛有热水的烧杯中
    迅速有大量气泡冒出
    【探究实验二】：氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？
    设计实验：小刚设计了下列二组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）．
    实验序号KClO3质量其他物质质量待测数据
    ①1.2g/
    ②1.2gCuO   0.5g
    上述实验应测量的“待测数据”是生成等体积的氧气所需的时间．
    若实验②比实验①的“待测数据”更小 （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率．
    【讨论交流】小刚同学认为，根据上述实验的结论就能判断氧化铜是该反应的催化剂，你是否支持他的观点？并简述理由．不支持；未验证氧化铜反应前后的质量和化学性质是否改变
    【实验拓展】回顾整个工作过程，你认为在准备工作阶段除考虑制氧气反应的难易、反应所需的温度等因素外．还应考虑的因素是制氧气过程的安全性（或有没有污染环境的物质放出、或考虑药品的价格等）（合理即可）．（写一条即可）
    （7）实验时小刚加热6克氯酸钾和二氧化锰的混合物一段时间，冷却至室温，称得剩余固体物质的质量为4.08克，则生成氧气的物质的量是多少？同时消耗氯酸钾的物质的量是多少？（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．用化学符号填空：
    （1）2个氮原子2N；    （2）3个镁离子3Mg2+；    （3）氢氧根离子OH-；
    （4）2个二氧化硫分子2SO2．

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