【题目】化学小组的同学在做镁条在空气中燃烧实验时,发现生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色的固体。
【提出问题】为什么会生成淡黄色固体?
【查阅资料】记录了下列几种物质的颜色:
物质 | MgO | MgCl2 | Mg3N2 | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
颜色 | 白色 | 白色 | 淡黄色 | 白色 | 白色 | 白色 |
小红同学认为不必查阅氯化镁的颜色,理由是:________________________。
【提出猜想】分析资料小红认为淡黄色固体可能是和空气中的__________反应生成的。
【实验探究】小红设计实验来验证自己的猜想,他的方案可能是:__________。
【实验结论】根据小红的实验结果,写出镁条在空气中燃烧的两个化学反应方程式:
①_______________________________; ②______________________________。
【答案】 空气的成分中不含氯元素 氮气(或N2) 将点燃的镁条伸入充满氮气的集气瓶中,燃烧并生成淡黄色固体 2Mg+O2点燃 2MgO 3Mg+N2点燃 Mg3N2
【解析】【查阅资料】根据质量守恒定律,化学反应前后元素的种类不变,由于空气中无氯元素,所以燃烧产物中一定不存在氯化镁;【提出猜想】空气中含有氮气,在空气中点燃镁条时,生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体,而氮化镁为淡黄色,所以淡黄色的固体可能是镁与空气中的氮气反应生成的;【实验探究】根据在纯氮气中燃烧生成淡黄色色固体氮化镁,观察现象的方法;【实验结论】镁和氧气在点燃的条件下燃烧生成氧化镁,方程式为:2Mg+O22MgO;镁和氮气在点燃的条件下反应生成氮化镁,方程式:3Mg+N2
Mg3N2。
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【题目】下列分别盛有不同物质的容器中,所盛物质属于单质的是_________ ,混合物的是_________,氧化物的是_________(均填容器下的代号)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某化学反应的微观示意图如下,图中“”和“
”分别表示不同的原子,下列说法不正确的是
A.每3g物质Ⅰ与1g物质Ⅱ恰好完全反应生成2g物质Ⅲ
B.每3个物质Ⅰ分子与1个物质Il分子恰好完全反应生成2个物质Ⅲ分子
C.每3万个物质Ⅰ分子与1万个物质Ⅱ分子恰好完全反应生成2万个物质Ⅲ分子
D.每3n个物质Ⅰ分子与n个物质Ⅱ分子恰好完全反应生成2n个物质Ⅲ分子
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】区别氧气、空气、二氧化碳三种气体最简单的且现象最明显的方法是 ( )
A.将燃着的木条分别伸人三种气体的集气瓶里
B.将气体分别通过灼热的氧化铜
c.将气体分别通过红热的铜
D.将气体分别通人石灰水中
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【题目】小红同学在化学实验课上建议,用碘水可将淀粉溶液与食盐溶液区别开来,这个环节属于科学探究中的( )
A、提出问题 B、反思与评价 C、设计实验 D、获得结论
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【题目】整理和归纳、探究是有效的学习方法.下面是某中学化学学习小组的同学对Al、Fe、Mn、Cu、Hg等金属相关知识的归纳复习,请你参与并回答问题:
(1)从物理性质上看,每种金属都有自己的特性.你认为汞与其它金属的不同之处是________;
(2)铝的化学性质比铁要活泼,但是铝制品却很耐腐蚀,其原因是(用化学方程式表示)____________________________;
(3)该化学兴趣小组的同学为了探究铁(Fe)、锰(Mn)和铜(Cu)三种金属的活动性顺序,进行下列探究.
①同学们将等大小的三种金属同时放入等质量、等质量分数的稀硫酸中,发现锰表面冒出气泡的速率比铁快,而铜表面无现象.请将三种金属的元素符号填入下表:
_________________
如果金属锰与稀硫酸反应生成的盐是硫酸锰(MnSO4),请你写出锰与稀硫酸反应的化学方程式_____________________________;
②兴趣小组的同学从实验室中收集一桶含有FeSO4、CuSO4的废液.他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体,设计了如下方案:
①甲同学提出X可用金属铁,乙同学认为X可用金属锰,你认为_______(选填“甲”或“乙”)同学的意见是正确的,加入过量的金属X的目的是___________;
②操作a、b的名称是_______,步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式为______;
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下对O2、CO2、SO2、MnO2四种物质组成的说法中,正确的是( )
A.都含有氧分子 B.都是氧化物
C.都含有氧元素 D.都含有2个氧原子
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