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23、在实验探究过程中,如果有多种因素同时影响某一实验结果,当我们要探究其中的一种因素时,就要保持其他因素保持不变,以探究此种因素对实验结果的影响.
完成实验探究:哪些因素影响固体物质在水中的溶解度?
因素1:溶质的种类
在实验中要改变的因素是:溶质的种类
要保持不变的因素是:温度
操作步骤:在常温下,用量筒各量取5mL蒸馏水,分别加入①、②、③三支试管中,再分别加入NaCl、KNO3、Ca(OH)2各2g,振荡,观察各物质的溶解情况.
实验现象:试管①中有少量NaCl未溶,试管②中KNO3全部溶解,试管③中有多量Ca(OH)2未溶.
实验结论:在
温度
保持不变的情况下,不同种类固体物质在水里的溶解度
不相等
(填“相等”或“不相等”);
因素2:温度(以KNO3为例)
在实验中要改变的因素是:
温度

要保持不变的因素是:溶质的种类(KNO3
操作步骤:用量筒各量取用量筒各量取5mL蒸馏水,分别加入①、②、③三支试管中,再分别加入5gKNO3晶体,将试管①保持在常温下,将试管②加热并保持在40℃,将试管③加热并保持在60℃,振荡,观察各试管中KNO3的溶解情况.
实验现象:试管①中有多量KNO3未溶,试管②中有少量KNO3未溶,试管③中KNO3全部溶解.
实验结论:在不同温度下,固体物质(KNO3)在水里的溶解度
不相等
(填“相等“或”不相等).
分析:理解影响固体溶解度的因素,既有内因也有外因,理解科学探究的基本方法,控制好实验条件.
因素1:要探究物质的种类对溶解度的影响,所以温度必须保持不变;根据三种物质的溶解现象判断溶解度;
因素2:因要判断温度对溶解度的影响,所以要改变的因素是温度;通过实验的现象判别不同温度下硝酸钾的溶解度.
解答:解:探究溶质的种类对溶解度的影响,即除了溶质的种类不同外,其他的量都必须相同;而当探究温度对溶解度的影响时,除了温度不同之外,其他的量必须相同.
故答案为:温度,不相等,温度,不相等
点评:主要考查了影响固体溶解度的因素,及科学探究的基本方法,培养学生分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网化学课上,陈老师说:“空气是人类和一切动植物的生命支柱,那么空气是由哪些物质组成的呢?请同学们设计不同测定空气中氧气含量的实验方案”.几分钟后,我们设计了如图所示A、B二组装置进行实验探究.
(1)小妮同学说:“A组的实验现象是:
 
.”
(2)交流实验方案时,我们引起了一场争论.
正方观点:B组能比较准确地达到实验目的,A组不能比较准确地达到实验目的.
反方观点:A组能比较准确地达到实验目的,B组不能比较准确地达到实验目的.
我赞同
 
(填“正方”或“反方”)的观点,其理由是
 

(3)小结时,思雅同学说:“空气中氧气约占
 
体积,我能写出磷燃烧的化学方程式为
 
.”
(4)课后反思时,小华说:“在做其实验探究过程中,获得成功:A组实验获得成功的关键,操作过程要注意到:
 
、②
 
.实验中小组成员之间应该:
 
.”

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科目:初中化学 来源: 题型:

在化学实验探究过程中,要关注物质的性质,如颜色、状态、气味等.以下有关铜的性质的说法错误的是
(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2011?仪征市一模)某校化学兴趣小组的同学在探究金属的化学性质时发现:铁粉与硫酸铜溶液反应,不但有铜生成,而且固体中还混有少量的黑色物质,同时有较多气体产生.为确定铁与硫酸铜溶液反应的产物,他们进行了如下的实验探究.
[猜 想]:从物质组成元素角度分析,气体可能是二氧化硫、氧气、氢气中的一种或几种,黑色固体可能是氧化铜或过量的铁粉中的一种或几种.
[实验过程]:
(1)在实验的过程中未能闻到刺激性的气味,则该气体中
二氧化硫(填“有”或“无”).小宝同学认为如有氧气,则可用燃烧的木条来检验.小红认为这种方法存在安全隐患,理由是
如果该气体是氢气点燃时有可能会发生爆炸
如果该气体是氢气点燃时有可能会发生爆炸

(2)小林同学为判断是否含有氧气,通过查阅资料得知:O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O,I2为碘单质.于是他按如图进行实验,
他观察到
溶液没有变蓝
溶液没有变蓝
,证明无氧气.小军同学用产生的气体吹肥皂泡,发现肥皂泡
向上飞
向上飞
,证明该气体是氢气.
(3)小靖同学把铁粉和硫酸铜溶液反应后的固体放入
稀硫酸
稀硫酸
中,她根据看到的现象判定黑色固体仅为氧化铜.
(4)由上述实验可知,硫酸铜溶液显
性(填“酸”或“碱”).本实验不适宜用石蕊试液检验硫酸铜溶液酸碱性的原因是
因为硫酸铜溶液本身是蓝色溶液,石蕊试液为紫色,用其检验该溶液的酸碱性时颜色变化会不明显
因为硫酸铜溶液本身是蓝色溶液,石蕊试液为紫色,用其检验该溶液的酸碱性时颜色变化会不明显

(5)根据实验探究的结果得到:铁放入硫酸铜溶液中发生反应的化学反应方程式有
①CuSO4+2H2O=Cu(OH)2+H2SO4(水解反应),②CuSO4+Fe=Cu+FeSO4
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
,④
Cu+H2SO4=CuO+SO2↑+2H2O
Cu+H2SO4=CuO+SO2↑+2H2O

[反思]:若将铁粉换成铁块,则氢气吹肥皂泡实验可能无法获得成功,原因是
铁块与稀硫酸反应生成氢气速度太慢
铁块与稀硫酸反应生成氢气速度太慢

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科目:初中化学 来源: 题型:

探究实验展示了化学的无穷魅力,我们在实验的过程中也提炼了许多探究方法.
[提出问题]小松想探究分子的运动速率与相对分子质量的关系;
[提出猜想]①分子质量(相对分子质量)越大,分子运动速率越快;②分子质量(相对分子质量)越小,分子运动速率越快.
[查阅资料]已知浓氨水能挥发出氨气,浓盐酸能挥发出氯化氢气体,二者接触反应会产生白烟(即氯化铵).
[设计实验],如图所示,在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团
[实验现象]C处产生的烟较多

[解释与结论](1)、氨分子的分子质量(相对分子质量)
(填“>”“=”“<”)氯化氢分子的分子质量(相对分子质量)、由此可知,分子质量(相对分子质量)越
(填“大”或“小”)分子的运动速率越
(填“快”或“慢”)
(2)反应的化学方程式
NH3+HCl=NH4Cl
NH3+HCl=NH4Cl

[拓展探究]小松还想研究分子运动速度与温度的关系,他将等量的品红分别加入到等量的热水和冷水中,其现象如表所示依据此实验现象,得出的结论是
温度越高,分子的运动速率越快
温度越高,分子的运动速率越快

实验过程 冷  水 热  水
开  始 红色扩散较慢 红色扩散较块
长久放置 最终均成为红色均匀的液体 红色均匀

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科目:初中化学 来源: 题型:

在化学实验探究过程中,要关注物质的性质,如颜色、状态、气味等,通过观察金属铜得出以下不属于金属铜的性质的是(  )

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