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【题目】(8分) 如图1为电解水的实验装置图.接通电源观察两电极都有气泡产生.

(1)通电一段时间后,玻璃管a收集到的气体是 ,a、b两玻璃管收集的气体体积比约为

(2)图2为水分解的微观过程:

①水的分解过程中,不发生变化的微粒是

②结合实验现象,写出水通电分解的化学方程式

(3)已知同温同压下,气体的体积比决定于气体的分子个数比.该实验中能够说明水的化学式为“H2O”的实验现象是

【答案】(1)氢气;2:1(2)①原子 ②2H2O2H2↑+O2↑(3)氢气与氧气的体积比约为2:1

【解析】

试题分析:通过观察图可以发现:a管气体多,且连着电源的负极,故a所收集的气体是氢气,b管气体少,且连着电源的正极,故b所收集的气体是氧气;a管中气体的体积与b管中气体体积比是2:1;在化学变化中,分子可以再分,而原子不可再分,故水的分解过程中,不发生变化的微粒是原子(或氧原子、氢原子);电解水时生成氧气和氢气,水通电分解的化学方程式 2H2O2H2↑+O2↑;根据同温同压下体积比等于分子个数比,实验生成氢气和氧气的体积比为2:1,故氢分子和氧分子的分子个数比为2:1,同时由于氢分子和氧分子都是双原子分子,所以可知水分子中氢原子和氧原子的个数比为2:1,水分子的化学式是H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列装置图,回答有关问题:

1实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程式为 ,若要制取并收集一瓶干燥的氧气,应选用装置的连接顺序为 选填字母,检验氧气是否收集满的方法为

2实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气,有关反应的化学方程式为 .若用排空气法收集,应选用的收集装置为 选填字母

3实验改进:查阅资料发现,氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂.现有一根洁净的铜丝,实验前先将其绕成螺旋状,再经过 处理.改进后的发生装置如图F所示己略去夹持装置

①铜丝绕成螺旋状的作用是

A.收集到更多的O2 B.加快反应速率 C.没有影响

②与装置A比较,改进后装置的优点是

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【题目】下列实验现象的描述,正确的是(

A.硫在氧气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰

B.电解水时与正极相连的一端产生的气体体积是负极的2倍

C.棉被在空气中燃烧产生烧焦羽毛气味的气体

D.铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示,其中甲、乙、丙、丁、戊分别是铁、盐酸、氢氧化钙、二氧化碳、碳酸钠中的一种.图中相连的两圆表示相应物质能发生反应,已知乙是铁.下列说法错误的是

A.五种物质中,只有铁是单质 B.丙是盐酸

C.戊是氢氧化钙 D.甲与丁反应属于复分解反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(12分) 某兴趣小组利用下列实验装置,开展O2、CO2的实验室制取和有关性质的研究.

(1)写出A、C装置编号仪器的名称:①

(2)甲同学用稀盐酸和大理石在B装置中反应,该反应的化学方程式为 ,观察到试管中紫色石蕊试液 (填现象)

(3)乙同学要用KMnO4固体来制取O2,应选用图中的 装置(填字母),该反应的化学方程式为 ;在完成“氧气的制取与性质”的基础实验后,他还想进行蜡烛在不同浓度的氧气中燃烧情况的探究,现要较简便地获得两瓶不同浓度的氧气,应选择收集氧气的方法是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列四个图象中有关量的变化趋势与对应叙述关系正确的

A.向一定量的氢氧化钠溶液中加入水

B.加热一定质量的高锰酸钾固体

C.向等质量等溶质质量分数的稀硫酸中加入足量的铁和锌

D.向一定量的稀盐酸中加入大理石

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【题目】由我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几种元素的相对原于质量新值,其中他测定核电荷数为63的铕元素的相对原子质量新值为152,则该元素的原子中质子数= ,中子数= ,核外电子数=

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【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具.A、B、C为周期表1﹣18号中的元素,在周期表中的位置如图所示.已知A的核电荷数为8,三种元素的核电荷数之和为34

(1)B的名称为

(2)C的单质化学式为

(3)用H2A2制取A2的化学方程式为

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【题目】利用中和反应原理的是

①熟石灰除去土壤中的硫酸 ②用稀硫酸除去铁锈

③氢氧化镁治疗胃酸过多 ④实验室制取二氧化碳

A.①③ B.③ C.① D.①③④

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