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    【题目】在天平左右两盘中各放一个等质量的烧杯，烧杯中分别盛有等质量的足量的稀硫酸，天平平衡。向左盘烧杯中加入27g10%的氯化钡溶液,向右盘烧杯中加入铁粉，若天平最终平衡，则加入铁粉的质量为

    A. 56g B. 28g C. 27g D. 数据不足，无法计算

    【答案】B

    【解析】铁和稀硫酸反应能生成硫酸亚铁和氢气，氢气逸出；氯化钡和稀硫酸反应能生成硫酸钡和盐酸，向左盘烧杯中加入27g10%的氯化钡溶液，则左盘物质总质量增加27g；若天平最终平衡，则两盘中增加的质量应该相等。所以加铁的一边应增加27g。设质量为x与足量的稀硫酸反应生成氢气的质量为y,反应后天平平衡
    Fe+H2SO4═MgSO4+H2↑，
    56 2
    x y
    56/x=2/y y=2x/56 x-2x/56=27g x=28g

    故选：B。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】向100g水中不断加入固体A或改变温度，得到相应的溶液①~⑤。下列说法正确的是( )

    资料：A的溶解度

    温度/℃

    20

    30

    40

    50

    60

    溶解度/g

    37.2

    41.4

    45.8

    50.4

    55.2

    A. ②中A的质量分数最大 B. ③⑤中A的质量分数相等

    C. ②④⑤的溶液为饱和溶液 D. ①③④⑤中没有固体存在

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】根据如图回答问题：

    （1）如图仪器a的名称是_____

    （2）实验室里用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，选用的发生装置是_____（填序号）

    （3）实验室用B装置制取氧气，其反应的化学方程式是_____

    （4）用装置D收集氧气，下列实验操作不正确的是_____（填序号）

    a．加热前，将集气瓶装满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中

    b．加热后，观察到水中导管口开始有气泡时，立即收集气体

    c．待集气瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，移出水槽正放在桌面上．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学实验是进行科学探究的重要方式．

    （1）下列实验仪器中不能用于加热的是_____．

    A．烧杯B．量筒C．试管D．蒸发皿

    （2）某化学实验小组选用以下装置进行探究实验，①选择A，F组合一套装置制取了某气体，请写出有关反应的化学方程式_____．

    ②实验室制取CO2的化学方程式为_____；其发生装置可选择B或C，与B相比较，C的主要优点是什么？_____

    ③若用金属与酸反应来制取氢气，应选择以上哪些装置？_____（写出一套即可）

    ④若用如图G装置采用排水法收集H2，请简述操作步骤_____．

    ⑤用化学方程式表示检验二氧化碳原理_____．

    （3）钛和钛合金性能优良，广泛用于航空、造船和化学工业．工业上常用钠来制取钛，在高温时，钠与四氯化钛（TiCl4）反应生成氯化钠和钛，若用该方法制取2.4kg钛，理论上需要用钠的质量是_______？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】将0.4%的氢氧化钠溶液滴加到2mL0.4%的盐酸中，测得混合液的pH变化曲线如图。某学习小组对加入0—— VmL氢氧化钠过程中，所得混合液pH增大原因进行了如下探究：

    【猜想假设】

    猜想Ⅰ：pH增大是因为 ；

    猜想Ⅱ：pH增大是因为发生了反应，写出反应方程式 。

    【实验探究】

    为验证猜想Ⅱ，请你帮助该小组完成下列实验。（可供选择的实验用品有：pH计、0.4%的氢氧化钠溶液、0.4%的盐酸、水。）

    （1）向2mL0.4%的盐酸中加入VmL0.4%的氢氧化钠溶液，用pH计测得混合液的pH＝7。

    （2）向2mL0.4%的盐酸中加入VmL ，用pH计测得混合液的pH 7（填“＞”、“＝”或“＜”）。综合（1）和（2）证明猜想Ⅱ成立。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明同学利用一瓶敞口放置已久的NaOH溶液进行了一些实验探究。

    【提出问题】这瓶NaOH溶液变质程度如何呢？

    【提出猜想】小明的猜想：NaOH溶液部分变质。

    【实验探究】小明设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小明实验时的现象：

    ⑴pH_____7。

    【深入研究】通过实际实验，确认这瓶放置已久的NaOH溶液部分变质。现从该瓶中取了100g 溶液，向其中逐滴加入稀盐酸，至恰好不再产生气泡时共消耗稀盐酸73g，同时产生CO2气体2.2g，此时测得溶液的pH=7。

    （2）恰好反应时所得溶液的质量是_____g。

    （3）求这瓶溶液中Na2CO3的质量分数_____。（ 写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学反应微观示意图（不同的小球代表不同的原子），下列对此变化的描述中不正确的是（　　）

    A. 该化学反应前后分子种类不变 B. 该化学反应前后原子种类不变

    C. 该化学反应前后分子总数不变 D. 该化学反应前后质量总和不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如下图是某学生2011年1月6日购买的口香糖的标签，请回答下列问题：

    （1）这种口香糖存在的问题是什么。

    （2）口香糖可保护牙齿，活动面部肌肉，但也含造成环境问题，仔细观察标签，请回答吃完后剩余胶基的正确处理方法。

    （3）食品中加入抗氧化剂可防止食品腐败，BHT（化学式C13H30O）是一种抗氧化剂，该物质的相对分子质量，C、H、O的原子个数比，碳元素的质量分数（精确至0.1%）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明同学学完“木炭充分燃烧生成二氧化碳，木炭燃烧不充分，生成一氧化碳”，在学习“木炭与氧化铜反应，生成铜和二氧化碳”时，产生疑问：木炭与氧化铜反应，会不会生成一氧化碳呢？拟按以下思路进行探究。

    【实验目的】探究木炭和氧化铜在高温条件下生成的气体产物的成分。

    【提出猜想】猜想一：该气体产物可能是CO2；猜想二：该气体产物可能是CO。

    【设计实验】结合教材，改用酒精喷灯设计如图所示装置进行实验。

    【实验现象及结论】预期的实验现象及结论如下：

    （1）若澄清的石灰水变浑浊，则气体为CO2；

    （2）若澄清的石灰水不变浑浊，则气体为CO。

    【反思及应用】请你分析并回答：

    （1）小明同学的猜想是否严谨？并说明理由：_____；_____。

    （2）设计一个实验，验证（1）中你的理由。请简述你的实验方案：_____。

    （3）该实验装置存在的缺陷是_____。

    （4）反应结束时，停止实验的操作步骤是_____。

    （5）实验后发现试管①内壁上附着不易用试管刷洗净的固体生成物，清洗时去除该固体生成物的方法是___。

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