2．正确的实验操作对实验结果、人身安全都非常重要．下列实验操作正确的是（　　）

A．

加热液体

B．

过滤

C．

稀释浓硫酸

D．

称量固体

1．某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究．
（1）如图所示装置和药品进行实验，待红磷燃烧熄灭、装置冷却后打开止水夹后看到水倒吸入集气瓶中，约到集气瓶1刻度线．
（2）小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量，小丽同学认为不可以，其原因是木炭燃烧后生成二氧化碳，不能在广口瓶内外产生压强差，水不会倒流进入瓶内．
（3）小芳同学用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量．结果却发现倒吸的水量远远超过集气瓶内空气体积的$\frac{1}{5}$．你认为造成此现象的原因可能是D．
A．装置有点漏气B．没有冷却到室温就打开止水夹
C．镁条的量不足D．镁条与空气中的其它气体发生了反应
（4）小组内同学反思上述实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是要保证药品本身是固体，能且只能和空气中氧气反应，且生成物不是气体．

20．在学习化学时，总是要把一些知识进行对比归纳．
（1）小梅对接触到的一些化学物质：①氧气、②二氧化碳、③二氧化硫、④高锰酸钾、⑤五氧化二磷、⑥四氧化三铁、⑦稀有气体、⑧过氧化氢溶液等进行了分析，请你也参与他的比较，把下列符合题意要求的物质填写在横线上
①通常用作保护气和通电时发出有色光的是：⑦；
②白色固体物质有：⑤；
③空气中含量排在第二位的气体是①
④能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是：②；
⑤有刺激性气味且会对空气造成污染的气体是：③；
⑥绿色化学的核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染．上述物质中能用于制取氧气，且其反应具备绿色化学的某些特点的是⑧．
（2）做硫粉在空气和氧气的实验中，相同的实验现象有：燃烧，放出大量的热，生成无色有刺激性气味的气体，实验现象不同的原因是氧气的浓度不同．

19．做化学实验时你一定留心观察过，在下列仪器中盛放固体药品的仪器是（　　）

A．

广口瓶

B．

细口瓶

C．

烧杯

D．

集气瓶

18．某同学用托盘天平称量食盐时，错误把食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称量食盐的质量为15.5g（1g以下用游码）．该同学称得的食盐的实际质量为14.5g．

17．用量筒量取一定体积的液体时，实际量取的液体比读数偏低的有（　　）

A．

读数时仰视

B．

读数时俯视

C．

手拿量筒读数

D．

视线与液面水平

16．某小组为了验证蜡烛的成分，设计了如下的探究活动，其中有以下几项主要操作．仔细阅读，认真思考，完成以下填空．
探究活动名称：探究蜡烛燃烧的产物．
所需仪器和试剂：蜡烛、澄清石灰水、火柴烧杯等．

实验步骤	观察到的现象
点燃蜡烛，在蜡浊火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，过-会儿，迅速倒转烧杯，向烧杯中加入少量澄清石灰水，震荡，观察．	1．烧杯内壁变模糊，有水珠生成． 2．澄清石灰水变浑浊．

结论：蜡烛中肯定含有碳元素和氢元素．

15．物质发生化学反应的本质特征是（　　）

A．

发热、发光

B．

有沉淀生成

C．

有新物质生成

D．

颜色发生变化

14．下列是某同学所写的有关化学反应的文字表达式：下列判断正确的是（　　）
①硫十氧气$\stackrel{燃烧}{→}$二氧化硫 ②碳十氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
③镁十氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化镁④钙十氧气$\stackrel{点燃}{→}$氧化钙
⑤铁十氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁 ⑥磷十氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
⑦氯酸钾$\stackrel{二氧化锰}{→}$氯化钾十氧气 ⑧高锰酸钾$\stackrel{二氧化锰}{→}$锰酸钾十氧气．

A．

②④⑤⑥⑦对，①③⑧错

B．

②④⑤⑥对，①③⑦⑧错

C．

②④⑤⑥⑧对，①③⑦错

D．

①③⑤⑦对，②④⑥⑧错

13．现有A、B、C、D、E五种没有标签的无色溶液，分别是稀盐酸、碳酸钠溶液、澄清的石灰水、氢氧化钠溶液、无色酚酞溶液中的一种，为了鉴别它们进行如下实验，实验步骤及现象如下：
①先将A加入其他四种溶液中，结果只有C是无色的，其它均为红色；
②将B与剩下的两种溶液混合，B和D混合后呈现浑浊，B和E混合无现象．
根据现象回答下列问题：
（1）C物质是稀盐酸；E物质是氢氧化钠溶液；
（2）利用现有试剂如何鉴别B和D取适量B、D两种溶液与试管中，分别滴加C稀盐酸，有气泡产生的是碳酸钠，无现象的是氢氧化钙；写出一个有关反应的化学方程式2HCl+Na₂CO₃=2NaCl+H₂O+CO₂↑或2HCl+Ca（OH）₂=CaCl₂+2H₂O．