为了区分O2和CO2两种气体，下列说法中不可行的是（ ）

A. 将燃着的木条分别伸入盛满上述两种气体的集气瓶中

B. 观察两种气体的颜色

C. 将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中

D. 用软质塑料瓶分别盛满上述两种气体，各倒入体积的水，盖紧瓶盖，振荡

某班同学在对CO2进行功与过的讨论时，列举的以下事实既可以体现CO2的功，又可以体现CO2的过的是

A. CO2可以使人窒息 B. CO2可以作气体肥料

C. CO2可以产生温室效应 D. 固体CO2可用于人工降雨

自然界中二氧化碳的循环如图所示，下列过程放在X处不合理的是（　 　）

A. 人和动物的呼吸

B. 植物的呼吸作用

C. 化石燃料的燃烧

D. 利用太阳能发电

某同学用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应(已知氮气的密度小于空气的密度)，操作为：

①从b端通入氮气

②从分液漏斗中滴加适量水

③从a端通入二氧化碳

④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中

其中实验操作顺序最合理的是(　　)

A. ①②③④

B. ④③②①

C. ④①③①②

D. ④③①②③

在2015年末巴黎气候大会上达成的《巴黎协定》，向着“将大气中温室气体的浓度稳定在防止气候系统受到危险的人为干扰的水平上”这个终极目标迈进了一大步。请回答下列问题。

(1)造成温室效应的气体主要是________(填化学式)，绿色植物通过________作用可以将该气体转化成氧气。请写出一个温室效应可能造成的危害________。

(2)“低碳生活”是一种新的生活方式，请写出一个属于“低碳生活”的例子________________________________。

用化学方程式解释下列现象：

(1)小颖同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊试液

很快变红色，原因是__________________________________；课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为紫色，原因是______________________。

（2）小颖还发现，盛过石灰水的试剂瓶内壁有一层白膜，形成这层白膜的原因是

；她用少量的稀盐酸将它清洗干净，原理是

。

宇航员在太空舱中，往往可利用自己呼出的二氧化碳与过氧化钠粉末作用来获得所需的氧气，并合理处理呼出的二氧化碳。（反应方程式为2Na2O2+2CO2===2Na2CO3+O2）假如某宇航员在某次太空飞行中预计消耗氧气480kg，则该宇航员应在太空舱中至少准备多少kg过氧化钠。（要求写出计算过程）

实验是进行科学探究的重要方式。某同学设计如下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。

请填空：

（1）实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是 。

（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是 ，该反应的化学方程式是 。

（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第 （填序号）号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是 。

一氧化碳的物理性质

物理性质：一氧化碳是一种______色______味的气体，其密度比空气______，______溶于水。

一氧化碳的化学性质

可 燃 性：燃烧时火焰呈______，放出大量的热，化学方程式为：______________________。

还 原 性：还原氧化铜的现象为______________，化学方程式为：____________________。

毒　　性：吸进肺里，能与血液中的__________结合，使人体__________而中毒。

注　　意：利用CO进行实验时，要对尾气处理，防止其污染大气，处理方法一般为点燃或用气球收集。