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    【题目】陆生脊椎动物的共同特征是（ ）

    A. 体内有脊柱，牙齿有分化 B. 生殖和发育摆脱了水的限制

    C. 受精卵在母体内发育成幼体 D. 体温恒定，都是恒温动物

    【答案】B

    【解析】试题分析：陆生脊椎动物的体内有脊柱，只有哺乳动物牙齿有分化，A错误；陆生脊椎动物的生殖和发育摆脱了水的限制，B正确；只有哺乳动物受精卵在母体内发育成幼体，C错误；陆生脊椎动物中只有鸟类和哺乳类动物体温恒定，D错误。

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    【题目】动物的行为根据获得的途径，可分为 和 ，前者是生来就有的，由 决定的；后者是在前者的基础之上，由 和 获得的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某科学兴趣小组在学习酶的知识后，开展了酶相关性质的实验研究。

    （查阅资料）材料一：淀粉和蔗糖都是大分子非还原性糖类，在相关酶的催化作用下被分解成葡萄糖。

    材料二：葡萄糖属于还原性糖，它遇斐林试剂显砖红色。

    甲

    乙

    1%淀粉溶液

    3mL

    1%蔗糖溶液

    3mL

    淀粉酶溶液

    2mL

    蔗糖酶溶液

    2mL

    斐林试剂

    2mL

    2mL

    （实验器材）

    1%淀粉溶液，1%蔗糖溶液，淀粉酶溶液，蔗糖酶溶液，斐林试剂、若干试管等。

    （实验过程）

    ①将两支相同试管，编号为甲、乙；

    ②实验分组及所加试液如表一：

    ③实验结果：甲乙试管中的实验现象：______。

    （反思交流）

    （1）比较甲、乙两组实验，能不能形成对照组证明酶具有专一性？并阐明理由：______。

    （2）实验中两支试管所处的环境是：______。

    （3）如图显示的是唾液中唾液淀粉酶经过各消化道器官时还会呈现如图的趋势，请解释原因：______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某兴趣小组在探究果实发育过程中体积的变化时,绘制的两朵黄瓜雌花生长发育期间体积变化曲线。下列叙述与曲线不符的是　(　　)

    A. 曲线a是子房发育的结果

    B. 曲线b可能是没有授粉造成的

    C. 在A点花冠、花萼等逐渐凋落

    D. 在A点时,黄瓜产生的种子是由受精卵发育而来的

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图），根据实验回答下列问题：

    （1）蚯蚓属于无脊椎动物中的__动物。

    （2）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间后就不动了？__。

    （3）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？___。

    （4）蚯蚓的呼吸依靠__来完成。

    （5）在本实验中设置甲瓶的作用是__。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】生物进化论的创始人是( )

    A. 林奈 B. 哈维 C. 达尔文 D. 沃森

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】根据下图回答问题：

    （1）此图为__细胞示意图。

    （2）细胞中能控制物质进出的结构是[②]__，与遗传有关的结构是[④]__。

    （3）光合作用的场所是[③]__，它是植物特有的能量转换器。

    （4）吃西瓜的时候，我们会感到甘甜可口，主要是因为图中[⑤]__的细胞液中含有糖分。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天．“诗中描述的两种动物的共同特征是（　　）

    ①前肢变为翼 ②体温高而稳定 ③体内有气囊 ④胎生、哺乳

    A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如下图为某生态系统示意图，请据图回答下列问题：

    （1）图中①所示的生物主要是______________，它能促使生物遗体不断地腐烂、分解，所以它是生态系统的_________。

    （2）图中的草、树木等绿色植物，是生态系统中的________，它们能利用太阳光能，通过___________制造有机物。

    （3）在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做_________。

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