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对维持生物圈中的碳一氧平衡起到重要作用的氧气,主要来自于(  )通过光合作用所释放.
A、种子植物B、蕨类植物C、苔藓植物D、藻类植物
分析:此题考查的是藻类植物的主要特征及其与作用,藻类植物的数量庞大,能进行光合作用释放氧气,据此答题
解答:解:藻类植物大多生活在水中,结构简单,没有根、茎、叶等器官的分化,含有叶绿素等色素,能进行光合作用,放出氧气.藻类植物虽然一般个体较小,但分布在地球上广大的水域,总体数量庞大,大气中氧气的90%来自于藻类植物光合作用的释放.
故选:D
点评:关键点:藻类植物的总体数量庞大,大气中氧气的90%来自于藻类植物的光合作用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?历下区模拟)选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验:(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)
①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时,再将这三片叶取下,分别放入盛有某溶液的小烧杯中,隔水加热.
②用清水漂洗叶片后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液,观察三片叶是否变蓝.
请分析回答下列问题:
(1)在①步骤中,将叶片放入盛有某溶液的小烧杯中进行隔水加热,该溶液是
酒精
酒精

(2)在光下放置数小时后,发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠,产生这一现象的主要原因是
蒸腾作用
蒸腾作用

(3)通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论.如,比较叶片甲不同部位的颜色变化,可以说明
光是光合作用的条件
光是光合作用的条件
;比较叶片乙和丙,可以说明
二氧化碳是光合作用的原料
二氧化碳是光合作用的原料

(4)根据以上实验所得结论,对温室里的农作物采取
增加二氧化碳浓度
增加二氧化碳浓度
延长光照时间
延长光照时间
(至少答出两条)等措施可以提高产量.
(5)绿色植物被称为“空气净化器”,对于维持生物圈中的
碳-氧平衡
碳-氧平衡
起重要作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

选取生长正常的牵牛花进行如图6所示的光合作用实验:
①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时,再将这三片叶取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液,观察三片叶是否变蓝.
请分析回答下列问题:
(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是
消耗掉叶片内的淀粉
消耗掉叶片内的淀粉

(2)通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论.如,比较叶片甲不同部位的颜色变化,可以说明
光合作用需要光
光合作用需要光
;比较叶片乙和丙,可以说明
光合作用需要二氧化碳
光合作用需要二氧化碳

(3)根据以上实验所得结论,对温室里的农作物采取
增加光照、提高二氧化碳含量、增施有机肥料、合理密植、间作套种等
增加光照、提高二氧化碳含量、增施有机肥料、合理密植、间作套种等
等(请答出两条)措施可以提高产量.
(4)绿色植物被称为“空气净化器”,对于维持生物圈中的
碳-氧平衡
碳-氧平衡
起重要作用.
(5)氢氧化钠溶液的作用是
吸收瓶中的二氧化碳
吸收瓶中的二氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?宜春一模)黄河三角洲国家级自然保护区是世界上暖温带保存最完整、最年轻的湿地生态系统.保护区内野生植物达393种,为鸟类提供了大量的水草、谷物、种子等食物.成为东北亚内陆和环西太平洋鸟类迁徙重要的中转站.每年大约有400万只候鸟做客黄河口,越冬栖息和繁殖.分析资料回答下列问题:
(1)湿地生态系统能量流动的起点是
太阳能
太阳能

(2)绿色植物被称为自动的“空气净化器”,对维持生物圈中的
碳-氧平衡
碳-氧平衡
具有重要作用.
(3)
栖息地
栖息地
的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素.因此,若湿地环境遭到破坏,会直接威胁到鸟类的生存.
(4)物种一旦灭绝,便不可再生,自然界将失去许多宝贵的基因.因此,生物种类的多样性实质上就是
遗传
遗传
的多样性.

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科目:初中生物 来源: 题型:单选题

对维持生物圈中的碳一氧平衡起到重要作用的氧气,主要来自于通过光合作用所释放.


  1. A.
    种子植物
  2. B.
    蕨类植物
  3. C.
    苔藓植物
  4. D.
    藻类植物

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