苹果树的结构层次是( )A．细胞→器官→组织→苹果树B．细胞←组织←系统←苹果树C．细胞-组织-器官-苹果树D．细胞→组织→器官→苹果树题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

10．苹果树的结构层次是（　　）

	A．	细胞→器官→组织→苹果树		B．	细胞←组织←系统←苹果树
	C．	细胞-组织-器官-苹果树		D．	细胞→组织→器官→苹果树

分析动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统．即细胞→组织→器官→植物体．

解答解：苹果树属于植物．植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个植物体．可见植物的结构层次是：细胞→组织→器官→苹果树．
故选：D

点评植物动植物的结构层次是解题的关键．

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本土教辅名校学案黄冈期末全程特训卷系列答案

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

2．

如图所示，某生态系统中生物之间的食物关系．请据图作答
（1）从生态系统的成分来看，草属于生产者，图中未标出的生物成分是消费者．
（2）图中共有5条食物链．
（3）该生态系统的能量最终来源于太阳能．
（4）若此生态系统受到重金属污染，体内积存重金属最少的生物是草．

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

1．

为探究物质对草履虫的刺激是有利还是有害，某中学生物兴趣小组的同学做了以下实验；
步骤1：取两片载玻片，分别编号1和2．
步骤2：从草履虫培养液中吸取培养液，在每片载玻片上滴加两滴相同的草履虫培养液，用解剖针使两滴培养液连通．
步骤3：用显微镜观察培养液中的草履虫．
请回答以下问题：
（1）如果想要吸收含草履虫较多的培养液，应该从培养液的表层吸取，原因是表层水中含氧量多，表层光照充足，表层食物多，适于草履虫生活．
（2）用镊子夹取一点物质，放在2号载玻片右侧的液滴边缘，迅速观察两液滴中草履虫的变化，可能观察到的现象及结论是：
①若左侧液滴中的草履虫向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是有利刺激．
②若右侧液滴中的草履虫向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是有害刺激．
（3）在此实验中，1号载玻片起对照作用，用显微镜观察草履虫结构时，经常在临时装片的培养液中放一些棉花纤维，其作用是限制草履虫的活动范围，减慢它的运动速度．

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

18．白天鹅在胚胎发育时营养物质来自（　　）

A．

卵白和胚乳

B．

卵黄和胚盘

C．

胚盘和卵白

D．

卵黄和卵白

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

5．下列动物中体温恒定的是（　　）

A．

扬子鳄和麻雀

B．

牛和企鹅

C．

蝗虫和家兔

D．

大鲵和猫头鹰

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

15．如图是多利羊的培育过程，与它的身世有关的母羊达三只，请据图探究下列问题．

（1）卵细胞去核后，细胞内剩下的成分主要是细胞质．
（2）乳腺细胞在特定条件下能够分泌乳汁．但将乳腺细胞浸在乳汁中，乳汁却不会渗入细胞内部，这主要是细胞的哪种结构在起作用？B
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
（3）克隆羊“多利”是将白面绵羊乳腺细胞核移植到黑面绵羊去核卵细胞中，形成重组细胞，再由第三头黑面羊孕育而来．那么“多利”羊的面部毛色应是B
A．黑色 B．白色 C．黑白相间 D．都有可能
（4）多利羊的性状表现说明，遗传物质主要存在于细胞的控制中心细胞核中．它当中有染色体，染色体内有遗传物质DNA．

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

2．如图为细胞发生一系列变化的示意图，相关叙述错误的是（　　）

	A．	过程①表示细胞从周围吸收营养，体积增大的过程
	B．	过程②、③表示细胞分裂，结果是细胞的数量增多
	C．	过程④为细胞分化，分化后产生的细胞功能均相同
	D．	细胞分化的结果是形成组织

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

19．雌蕊的组成是（　　）

A．

花药和花丝

B．

柱头、花丝和子房

C．

柱头、花柱和子房

D．

柱头、花柱和胚珠

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