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    请运用所学所知的生物学知识解决下列生活中的实际问题：

    （1）王大爷不小心把几粒稻种混在黄豆中播种到地里，这些稻种长出的水稻因缺水缺肥长得非常矮小，这种矮小的性状能不能遗传给下一代？______________。

    （2）经过农艺师的处理，东营园博园的一株“番茄树”上结满了红色和黄色的番茄，其中运用的生物技术是___________。

    （3）遇到心脏骤停病人，要对病人进行胸外心脏按压，原因是心脏位于_______________。

    （4）一位妇女脑颅内长了肿瘤，其眼睛的结构和功能完好，但却失聪了。其失聪的原因可能是肿瘤压迫了大脑皮层的____________中枢。

    （5）持续高烧往往伴有消化不良，其主要原因是体温过高影响了____________的活性。

    （6）“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”这句谚语说明植物不仅能涵养水源，还可以通过蒸腾作用促进生物圈的_________循环。

    练习册系列答案
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    A. 表皮 B. 韧皮部 C. 形成层 D. 维管束

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    （1）①取一盆盆栽天竺葵，在A叶片的正反两面都涂上凡士林(凡士林会把叶片的气孔堵住)。②用两个干燥的塑料袋分别套住叶片A、B，并把袋口扎紧。(1)设计叶片A、B是为了形成一组________实验，该实验的变量是________。

    （2）把该盆天竺葵放在光下一段时间后，小英同学发现A塑料袋袋内仍是干燥的，B塑料袋袋内出现一些小水珠，这些小水珠来自植物的________。

    （3）下午，打开A、B袋口，分别迅速把一支即将熄灭的火柴伸迸袋内。A无明显现象，B火柴复燃，说明B袋内________较丰富，这是植物________的结果。

    （4）傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口.第二天天亮就打开A、B袋口，分别迅速伸进一支燃烧的火柴.A无明显现象，B火柴熄灭了，说明B袋内________较丰富，这是植物________ 的结果。

    （5）小英同学多次重复实验， 为了________________。 多次实验后实验结果都是一样的，由此可以下的结论是________________。

    （6）小英同学陷入深深的忧患之中，让我们和怡然同学一起为环保出谋献策吧!请写出一条自己在生活中采取的环保措施________________。

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    刘明同学家的白色（Ａ）公羊与黑色（a）母羊交配，生下三只小羊全是白色。其家人不解，刘明的正确解释为

    A. 控制黑色的基因消失了 B. 黑色母羊的基因必为Aa

    C. 控制黑色的基因未消失，但不表现 D. 白色公羊的基因必为Aa

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    在生态系统中，能量流动开始于

    A. 绿色植物 B. 真菌 C. 动物 D. 人

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    课堂上，姗姗目不转睛、认真聆听胡老师的讲解，临近下课，她体内产生了尿意，并有意识作了控制。下列流程图表示姗姗体内连续发生的一系列生理活动，其中不正确的是

    A. 老师声波→外耳道→鼓膜→内耳→听小骨→听神经→大脑听觉中枢

    B. 黑板图像反射光线→角膜→瞳孔→晶状体和玻璃体→视网膜→视觉神经→大脑视觉中枢

    C. 血液→肾小球→肾小囊→肾小管→收集管→尿液

    D. 尿液刺激→膀胱壁感受器→传入神经→脊髓神经中枢→传出神经→尿道括约肌→大脑感觉中枢（产生尿意）

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    C. 秋冬时节，桦树树叶变黄，纷纷飘落

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