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如图是某草原生态系统中部分生物之间的关系示意图,请据图回答:

(1)在生态系统中,图中的草属于
 
;其中食草动物有
 
,肉食动物有
 
(以上两空每空至少写两个).
(2)图中最多能找到
 
条食物链.其中最长的一条是:
 

(3)如果猫头鹰的数量大量减少,鼠的数量大量增加,则短时间内草会
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统的组成及各部分的作用,生态系统具有一定的自我调节能力
专题:
分析:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力.
解答:解:(1)生态系统中草是绿色植物,能进行光合作用制造有机物,因此图中的草属于生产者.直接以植物为食物的动物是食草动物,图中食草动物有鼠、食草昆虫;以食草动物为食物的动物是肉食动物,图中肉食动物有蜘蛛、青蛙、吃虫的鸟、蛇、猫头鹰.
(2)食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构.该图中共有6条食物链:分别是:草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰、草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰,草→鼠→猫头鹰,草→鼠→蛇→鹰.食物链的营养级越多,食物链越长,最长的一条食物链是:草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰.
(3)如果猫头鹰的数量大量减少,鼠的数量大量增加,则短时间内草会由于捕食者鼠的增多而减少.
故答案为:
(1)生产者;鼠、食草昆虫;蜘蛛、青蛙、吃虫的鸟;
(2)6;草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰;
(3)减少.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念以及生态系统具有自动调节能力.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

根据人体血液循环和气体交换示意图,回答下列问题:
(1)用字母和箭头表示出A,B,E,K这四部分结构中血液流动的方向:
 

(2)图中由B到C 的循环途径为
 
循环,其主要作用是为组织细胞提供
 
,同时运走细胞代谢产生的
 

(3)由D到A为
 
循环,其主要作用是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

填写下表:
腔肠动物环节动物软体动物节肢动物鱼类两栖类鸟类哺乳类
代 表
动 物
 
 
 
 
 
 
 
 
动 物
特 征
 
 
 
 
 
     
 
 
 
动物的共同特征(分类)
 
 
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体血液循环模式图,请据图回答问题:
(1)人体的心脏有四个腔,图中A为
 
,B为
 
,C为
 
,D为
 

(2)对心脏来说,同侧的
 
 
相通.
(3)心脏的
 
连通主动脉,右心室连通肺动脉,
 
连通肺静脉,右心房连通上、下腔静脉.
(4)心脏的心房和心室之间的瓣膜是
 
,心室和
 
之间的瓣膜是动脉瓣,这些瓣膜只能向着一个方向开放,这就保证了血液在心脏里只能从
 
→心室→
 
,而不能倒流.
(5)人体的血液循环可分为
 
 
两条途径.其中肺循环的途径是:右心室→
 
→肺部毛细血管→
 
→左心房.通过此循环,血液由含氧少、颜色暗红的
 
血变成了含氧多、颜色鲜红的
 
血.

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科目:初中生物 来源: 题型:

社会行为的特征是(1)
 
(2)
 
(3)
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人输液在血管的
 
内注射.

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科目:初中生物 来源: 题型:

“春蚕到死丝方尽”,这句诗从生物学角度来分析,基本符合家蚕的发育过程.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

有生命的物体叫做生物.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各组动物中,都属于两栖动物的是(  )
A、鳄鱼、海龟
B、河蟹、河蚌、滩涂鱼
C、大鲵、青蛙、蟾蜍
D、河马、河牛

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