分析 (1)生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,所以食物链中不应该出现分解者.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)在生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网传递并且逐级递减.据此解答.
解答 解:(1)识图可知,该生态系统中蛇和鼠之间是捕食关系.
(2)在生态系统中,生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链;一个生态系统中往往有很多条食物链,这些食物链相互关联,就形成了食物网;该食物网中有5条食物链:草→兔→鹰;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰.
(3)在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.食物链的起始环节是生产者.多条食物链彼此交错连接形成食物网.计算食物网中食物链的条数:从生产者开始,求出每个分支上所有食物链条数的和.书写食物链格式是以生产者为起点,最高级消费者为终点,箭头方向指向捕食者.
(4)生物富集作用是指环境中一些有害物质(如重金属、化学农药等),通过食物链在生物体内不断积累的过程.因为这些有害物质化学性质稳定,在生物体内是难以分解、无法排出的,所以随着营养级的升高而不断积累,危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者.该生态系统鹰体内的重金属含量最高.
(5)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者,主要是绿色植物;消费者,主要是动物;分解者,主要是营腐生的细菌和真菌.
(6)在一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡,因为生态系统具有一定的自动调节能力,而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制.
故答案为:(1)捕食(吃与被吃);减少/下降;(2)5;(3)非生物;生产者(植物);(4)食物链;鹰;(5)细菌、真菌;(6)自动调节.
点评 关键点:生态系统的组成及生态系统中的食物链和食物网以及生态系统中生物与生物之间的关系.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保持蔬菜大棚内温度的恒定 | B. | 适时适量喷施“气肥” | ||
C. | 合理密植、适时松土和施肥 | D. | 适当延长光照的时间 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 现存的每一种生物,都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式 | |
B. | 影响生物生活的环境因素是指温度、水等非生物因素 | |
C. | 一个森林中的全部植物和动物以及细菌、真菌等构成一个完整的生态系统 | |
D. | 生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的全部 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 切断了导管,叶缺少无机盐 | B. | 切断了导管,根缺少无机盐 | ||
C. | 切断了筛管,叶缺少有机物 | D. | 切断了筛管,根缺少有机物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碘液 | B. | 清水 | C. | 细胞培养液 | D. | 生理盐水 |
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