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17.许多动物都有学习的能力,下列动物中学习能力最差的是(  )
A.蚯蚓B.C.乌龟D.黑猩猩

分析 学习行为是动物出生后通过学习得来的行为.动物建立学习行为的主要方式是条件反射.参与神经中枢是大脑皮层.动物通过后天的学习,大大地提高了适应复杂环境的能力,学习是指动物在成长过程中,通过经验的影响,发生行为的改变或形成新行为的过程.动物的种类越高等,学习能力越强,学习行为所占的比重越大,利用经验解决问题能力就越强.

解答 解:学习行为是动物出生后在动物在成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为.动物的种类越高等,学习能力就越强,学习行为所占的比重就越大.
  蚯蚓是环节动物,鱼是鱼类,乌龟是爬行类,黑猩猩是哺乳动物,其中蚯蚓最低等,神经系统最简单,因此,学习能力最差的是“蚯蚓”.
故选:A.

点评 解答此类题目的关键是理解掌握动物的种类越高等,大脑越发达,学习能力就越强.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.美国格里芬湖美洲短吻鳄大批神秘死亡,科学团队经过6年时间的调查才了解真相.人类活动和农业生产使湖水富营养化,致使蓝藻大量繁殖、疯狂生长,导致大量的水生植物、鱼类死亡,水质恶化;只有美洲真鰶喜欢这种环境,短吻鳄长期的单一以美洲真鰶为食,会造成维生素B1缺乏,进而损伤了大脑导致几百条短吻鳄死亡.
如图是格里芬湖生态系统食物网示意图,请据图分析回答以下问题:
(1)短吻鳄是这个生态系统中的顶级消费者,不能自己制造有机物,需要摄食从食物中获取物质和能量.
(2)水质恶化是生态因素中的非生物因素.
(3)右图中共有6条食物链,请写出一条最长的食物链水生植物→小虾→鲈鱼→美洲短吻鳄.
(4)格里芬湖生态系统遭到破坏,说明生态系统的自动调节能力是有限的;其中最根本的原因是人类活动和农业生产造成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.如图表示的动物行为,属于后天学习行为的是(  )
A.甲、乙B.乙、丁C.甲、丙D.丙、丁

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

5.图是桃的花和果实示意图,据图回答问题.
(1)写出图中字母代表的名称:
A胚珠;B种子;C子房D果实
(2)写出雄蕊和雌蕊的组成
雄蕊:花药和花丝雌蕊柱头、花柱和子房传粉指的是花粉从雄蕊落到雌蕊柱头上的过程.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.在显微镜的视野中,左下有一生物体在视野中按字母“b”路线运动.则此生物的实际位置和运动路线(  )
A.右上,qB.右上,bC.右下,pD.右下,d

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.在花的组成部分中,对于形成果实和种子来讲最重要的结构是(  )
A.雌蕊B.雄蕊C.雄蕊,雌蕊D.花瓣

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.(1)请写出图中的一条食物链:植物→虫→鸟
(2)假如人们大量捕杀小鸟,虫子的数量将会增加(“增加”或”减少”)
(3)如果该生态系统受到DDT的污染,那么体内积存DDT最多的生物会是鸟.

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6.阅读材料并分析回答问题.
小蝗虫到池塘边玩耍,遇到鲫鱼正在无聊地吐泡泡.鲫鱼主动挑衅道:“旱鸭子,你敢把头没在水中一个钟头吗?”小蝗虫满不在乎地说“敢!但你敢到岸上呆一个钟头吗?”鲫鱼想了想说:“敢!”心里却想:“等轮到我时,你早已经憋死了.”青蛙跑来作证.于是小蝗虫将头深深浸入水中,一个小时后,小蝗虫安然无恙地抬起头,鲫鱼顿时傻了眼.青蛙催促道:“鲫鱼先生请便吧.”鲫鱼不得已,跳到岸上,不一会儿便死去了.
(1)材料中的动物,属于节肢动物的是蝗虫,属于两栖动物的是青蛙.
(2)小蝗虫将头深深浸入水中,一个小时后竟然能安然无恙地抬起头,这一事实说明:蝗虫的头部没有(有、没有)用于呼吸的气门.
(3)鲫鱼的呼吸器官是鳃.在空气中,鲫鱼的鳃丝会粘在一起,减少与空气的接触面积,从而使鲫鱼窒息而死.

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7.请根据图示回答有关问题.
(1)大气中的二氧化碳的来源:动植物通过[②]呼吸作用产生二氧化碳释放到大气中;煤、石油等通过[③]燃烧把大量的二氧化碳排放到空气中;动植物的遗体和排出物经微生物的
[④]分解作用产生的二氧化碳释放到大气中.
(2)大气中二氧化碳的消耗:绿色植物通过[①]光合作用吸收大气中的二氧化碳.
(3)请根据上图写出大气中的碳-氧平衡公式.

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