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    2．动物直接或间接以植物为食，所以动物和植物之间是相互对立的．×（判断对错）

    分析 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

    解答 解：动物直接或间接以植物为食，所以动物和植物之间是相互依存、相互对立的，而不仅是相互对立，因此题干的说法不正确．
    故答案为：×

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的作用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．在牡丹园内，高贵典雅的牡丹竞相开放，红的、黄的、粉白的、紫红的…争奇斗艳．决定牡丹花瓣颜色的遗传物质在何种结构中，牡丹花瓣中的色素在牡丹花细胞的何位置（　　）
    A．细胞核、液泡B．细胞膜、液泡C．细胞膜、细胞核D．细胞质、细胞核

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    13．青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育而成的成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时兼用皮肤辅助呼吸，青蛙属于两栖动物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．酸奶不仅口感好，而且营养价值高，这主要是在牛奶中加入了某种菌，这种菌应是（　　）
    A．醋酸菌B．酵母菌C．乳酸菌D．霉菌

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．1表示卵壳，起保护作用．
    3表示卵黄，它的中央有一个白色的小点，这是4（序号）表示的胚盘，是进行胚胎发育的部位．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．请你仔细阅读下面资料，完成问题．
    有一次，小明上街买回来一袋黄豆芽放在光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
    （1）你的问题是：光能影响叶绿素的产生吗？
    （2）针对你提出的问题，请作出假设：光能影响叶绿素的产生．
    （3）设计实验方案：取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中．甲放在有光下培养，乙放在无光处培养．
    （4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变．
    （5）该实验证明了：叶绿素的形成需要光．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    14．蚂蚁靠动作来进行信息交流×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．每到冬天，熊就会冬眠，熊的这种行为属于（　　）
    A．繁殖行为B．防御行为C．节律行为D．社群行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．如图所示是一个草原生态系统．请据图分析回答问题．
    （1）此生态系统中共有5条食物链．他们彼此交错连接，形成了食物网，此生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的．
    （2）这个食物网中的生产者是草．此生态系统中，数量最多的生物是草．
    （3）如果在草地上使用DDT来消灭害虫，体内含DDT最多的生物是鹰．
    （4）在一定的区域内，所有生物与环境形成一个统一整体称为生态系统．

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