精英家教网 > 初中数学 > 题目详情

【题目】感知:如图①,在正方形中,一点,延长线上一点,且,求证:

拓展:在图①中,若,且,则成立吗?为什么?

运用:如图②在四边形中,上一点,且,求的长.

【答案】1)见解析;(2GE=BE+GD成立,理由见解析;(3

【解析】

1)利用已知条件,可证出△BCE≌△DCF(SAS),即可得到CE=CF

2)借助(1)的结论得出∠BCE=DCF,再通过角的计算得出∠GCF=GCE,由SAS可得△ECG≌△FCG,则EG=GF,从而得出GE=DF+GD=BE+GD

3)过CCGAD,交AD延长线于G,先证四边形ABCG是正方形(有一组邻边相等的矩形是正方形),再设DE=x,利用(1)、(2)的结论,在RtAED中利用勾股定理构造方程即可求出DE

1)证明:如图①,在正方形ABCD中,BC=CD,∠B=ADC=90°

∴∠CDF=90°,即∠B=CDF =90°

在△BCE和△DCF中,

∴△BCE≌△DCF(SAS)

CE=CF

2)解:如图①,GE=BE+GD成立,理由如下:

由(1)得△BCE≌△DCF

∴∠BCE=DCF

∴∠ECD+ECB=ECD+FCD

即∠ECF=BCD=90°

又∵∠GCE=45°

∴∠GCF=ECFECG=45°,则∠GCF=GCE

在△GEC和△GFC中,

∴△GEC≌△GFC(SAS)

EG=GF

GE=DF+GD=BE+GD

3)解:如图②,过CCGADG

∴∠CGA=90°

在四边形ABCD中,ADBC,∠A=B=90°

∴四边形ABCG为矩形,

又∵AB=BC

∴四边形ABCG为正方形,

AG=BC=AB=16

∵∠DCE=45°,由(1)和(2)的结论可得:ED=BE+DG

DE=x

AE=12DG=x4

AD=AGDG=20x

RtAED中,

由勾股定理得:DE2=AD2+AE2

x2=(20x)2+122

解得:

练习册系列答案
相关习题

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】近年来,在初中数学教学候总使用计算器是否直接影响学生计算能力的发展这一问题受到了广泛关注,为此,某校随机调查了n名学生对此问题的看法(看法分为三种:没有影响,影响不大,影响很大),并将调查结果 绘制成如下不完整的统计表和扇形统计图,根据统计图表提供的信息,解答下列问题:

n名学生对使用计算器影响计算能力的发展看法人数统计表

看法

没有影响

影响不大

影响很大

学生人数(人)

40

60

m

1)求n的值;

2)统计表中的m=

3)估计该校1800名学生中认为影响很大的学生人数.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,直线y=-x+2分别交x轴、y轴于点AB,点DBA的延长线上,OD的垂直平分线交线段AB于点C.若OBCOAD的周长相等,则OD的长是( )

A. 2B. 2C. D. 4

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】问题情境:在综合与实践课上,同学们以已知三角形三边的长度,求三角形面积为主题开展数学活动,小颖想到借助正方形网格解决问题.图 1,图 2 都是 8×8 的正方形网格,每个小正方形的边长均为 1,每个小正方形的顶点称为格点.

操作发现:小颖在图 1 中画出ABC,其顶点 ABC 都是格点,同时构造正方形 BDEF 使它的顶点都在格点上,且它的边 DEEF 分别经过点 CA,她借助此图求出了ABC 的面积.

1)在图 1 中,小颖所画的ABC 的三边长分别是 AB BC AC

ABC 的面积为 解决问题:

2)已知ABC 中,ABBC2 AC5 ,请你根据小颖的思路,在图 2的正方形网格中画出ABC,并直接写出ABC 的面积.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在平面直角坐标系xOy中,已知正比例函数yx的图象与反比例函数y的图象交于Aa,-2),B两点.

1)求反比例函数的表达式和点B的坐标;

2P是第一象限内反比例函数图象上一点,过点Py轴的平行线,交直线AB于点C,连接PO,若POC的面积为3,求点P的坐标.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,AB是⊙O的直径,弦CDAB于点G,点FCD上一点,且满足 ,连接AF并延长交⊙O于点E,连接AD、DE,若CF=2,AF=3,给出下列结论:①△ADF∽△AED;CD=8;tanE=SADE=6,其中正确的有个数是( )

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】小玲和弟弟小东分别从家和图书馆同时出发,沿同一条路相向而行,小玲开始跑步中途改为步行,到达图书馆恰好用30min.小东骑自行车以300m/min的速度直接回家,两人离家的路程y(m)与各自离开出发地的时间x(min)之间的函数图象如图所示

(1)家与图书馆之间的路程为多少m,小玲步行的速度为多少m/min;

(2)求小东离家的路程y关于x的函数解析式,并写出自变量的取值范围;

(3)求两人相遇的时间.

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,已知AB=ACAD=AE,,若要得到△ABD≌△ACE,必须添加一个条件,则下列所添条件不恰当的是 ( ).

A. BD=CEB. ∠ABD=∠ACEC. ∠BAD=∠CAED. ∠BAC=∠DAE

查看答案和解析>>

科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,直线y1=﹣x+4,y2=x+b都与双曲线y=交于点A(1,m),这两条直线分别与x轴交于BC两点.

(1)求yx之间的函数关系式;

(2)直接写出当x>0时,不等式x+b的解集;

(3)若点Px轴上,连接APABC的面积分成1:3两部分,求此时点P的坐标.

查看答案和解析>>

同步练习册答案