[题目]在探究“物体动能的大小与哪些因素有关的实验中.让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放.撞击同一木块.能将木块撞出一段距离．如图甲所示．请回答下列问题:(1)从同一高度由静止释放的目的是 .该实验的目的是研究铁球的动能大小与的关系．(2)该实验是通过观察的大小.来说明铁球对木块做功的多少.从而判断出具有的动能的大小．(3)有同学� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让质量不同的铁球从斜面的同一高度由静止释放，撞击同一木块，能将木块撞出一段距离．如图甲所示．请回答下列问题：

（1）从同一高度由静止释放的目的是，该实验的目的是研究铁球的动能大小与（选填“质量”或“速度”）的关系．

（2）该实验是通过观察的大小，来说明铁球对木块做功的多少，从而判断出（“铁球”或“木块”）具有的动能的大小．

（3）有同学将实验装置改进成图乙所示，利用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，将木块撞出一段距离进行比较．该实验方案是否可行？答：你的理由是．

【答案】（1）控制到达水平面速度相同；质量；

（2）木块移动的距离；铁球；

（3）不可行；木块最终移动距离相同．

【解析】解：（1）根据实验的要求可知，从同一高度由静止释放的目的是控制到达水平面速度相同，该实验的目的是研究铁球的动能大小与质量的关系；

（2）实验中，是通过观察木块移动的距离的大小，来说明铁球对木块做功的多少，从而判断出铁球具有的动能的大小，这是转换法的运用；

（3）观察图乙的装置可知，若用质量不同的铁球将同一弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，撞击的动能由弹簧的弹性势能转化而来，而弹簧的弹性势能的大小与形变程度有关，故弹簧势能相同，转化出的动能相同，因此，木块最终移动的距离相同，这样是不能完成实验目的．

故答案为：（1）控制到达水平面速度相同；质量；

（2）木块移动的距离；铁球；

（3）不可行；木块最终移动距离相同．

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【题目】在探究“影响摩擦力大小的因素”实验中，同学们猜想摩擦力的大小可能与以下因素有关：①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度；③接触面的材料；④接触面积的大小；⑤物体间运动的快慢等；为此，小明通过下图所示的实验进行验证：

（1）实验中需用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，使它沿长木板滑动，根据________知识可知弹簧测力计的示数就等于木块与长木板间的摩擦力；

（2）对比实验__________是为了验证猜想①；

（3）对比实验甲和丙，是为了验证猜想____________(选填猜想因素的序号)；

（4）小明利用图甲实验装置验证猜想④，须再把木块_________放，并按正确的方法拉动木块，发现两次弹簧测力计的示数相等，从而得出：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小__________(选填“有关”或“无关”)。

在实际探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小明设计了如图甲所示的实验。

（5）在探究滑动摩擦力的大、小是否与物体间的接触面积有关时，小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验。小明的做法是否正确？为什么？

答：_________；原因：_______________________________________

（6）在研究此问题时，小红设计的实验如图乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块，木块下面是一长木板，实验时拉长木板，然后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块和木板之间的摩擦力。你认为哪个同学设计的实验更好，原因是什么？

答：_________；原因：_______________________________________

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【题目】利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”．

（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上．当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力 ______ ．

（2）为观察不在同一直线上的两个力是否能平衡，可用手将卡片 ______ ，释放时观察其是否保持平衡．

（3）在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象．由此可以得到结论是： ______ ．

（4）在一次实验中，小明发现两侧拉线都斜向上，两侧拉力不在同一直线上，卡片也能平衡，其原因是_______________，要想得到正确的结论，最简单的方法是_______________。

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（2）神舟轨道舱采用的多层隔热材料是一种表面镀铝的聚脂薄膜，其总体积约为2m3，如果用气凝胶代替这种聚脂薄膜，可是飞船质量减小894Kg，这种镀铝的聚脂薄膜的密度是多少？

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