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小亮同学为了探究串联电路中电流的规律,做了如图所示的实验.在实验中当K闭合时,两个小灯泡都能发光,但L1比L2亮.
(1)如何研究串联电路中电流的规律?
用电流表测出串联电路各处的电流,然后根据电流大小得出串联电路电流规律
用电流表测出串联电路各处的电流,然后根据电流大小得出串联电路电流规律

(2)在实验过程中,测得A、B、C各处的电流如下表:
A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC
0.24 0.24 0.24
通过上述表格中的电流数据可得出的结论是:
串联电路电流处处相等
串联电路电流处处相等

(3)通过小亮同学所做的实验的现象,你还想知道什么?
分析:(1)用电流表测出电路各处电流,根据串联电路各处电流大小得出规律.
(2)分析表中实验数据,然后得出结论.
(3)由实验中两个小灯泡都能发光,但L1比L2亮,我们可以提出想知道的问题.
解答:解:(1)用电流表测出串联电路各处的电流大小,然后根据电流大小得出串联电路电流规律.
(2)由表中实验数据可知,串联电路中A、B、C三点处的电流相等,由此可知:串联电路中电流处处相等.
(3)两个小灯泡都能发光,但L1比L2亮,我们可以提出想知道的问题:灯泡的亮暗与什么有关(答案不唯一、合理即可).
故答案为:(1)用电流表测出串联电路各处的电流,然后根据电流大小得出串联电路电流规律;
(2)串联电路电流处处相等;(3)灯泡的亮暗与什么有关.
点评:本实验应用了控制变量法,应用控制变量法分析表中实验数据即可得出结论,要掌握控制变量法的应用.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

38、小明同学为了探究灯泡发光时的亮度与哪些因素有关,设计了如下图所示的电路,他分别把几只不同规格的小灯泡接入电路中,并使它们正常发光,且在表中记录了有关的电压、电流值和灯泡亮度情况表
小灯泡的序号 1 2 3 4 5 6 7
电压U/V 3 3 2.5 3 6 4 8
电流I/A 0.15 0.3 0.6 0.5 0.25 0.5 0.5
亮度情况:1表示
最亮,5表示最暗
5 4 3 3 3 2 l
(1)分析比较小灯泡序号为
4,6,7
的数据及亮度情况,可得到初步的结论是:当通过灯泡的电流相同时,灯泡两端的电压越大,灯泡越亮.
(2)分析比较小灯泡序号为l、2、4的数据及亮度情况,可得到的初步结论是:
当灯泡两端的电压相同时,通过灯泡的电流越大,灯泡越亮

(3)进一步综合分析比较表中的数据及亮度情况,你还可以发现(填1个即可):
灯泡两端的电压和通过的电流的乘积越大,灯泡越亮

(4)小明同学发现学生宿舍走廊的灯泡容易烧坏,你认为灯泡容易烧坏的原因可能是(填1个即可):
灯泡两端的实际电压过高或实际功率过大
,请你针对这个原因提出能延长路灯寿命的方法:
两盏路灯串联起来使用

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科目:初中物理 来源: 题型:

小强同学为了探究“通电导体产生的热量与电阻的关系”,设计了如图所示的实验(甲、乙两个相同的烧瓶里装满煤油,玻璃管内液面相同).
(1)电阻丝甲与乙采用串联的连接方式,其目的是
电流相等
电流相等

(2)导体产生的热量难以直接测量,我们可以通 过烧瓶中的玻璃管液面上升的多少来判断热量的多少,已知电阻丝的阻值R>R,通电一段时间后,
烧瓶中的玻璃管液面上升较高.下列事例或实验中,用到的研究方法与之相同的有
①③
①③

①研究墨水在冷、热水中扩散的快慢可以知道分子运动快慢与温度的关系
②研究杠杆的平衡条件时,将撬棒抽象为绕  某一固定点转动的硬棒
③通过磁场对小磁针作用的效果来认识磁场
④研究滑动摩擦力与压力大小关系时,保持接触面的粗糙程度不变
(3)保持电源电压不变,利用该实验装置,还可以探究通电导体产生的热量与
通电时间
通电时间
的关系(写出一种即可).
(4)小强在两个烧瓶中分别装入等质量的煤油,而小亮建议用水代替煤油.小亮的建议不妥的原因是
水的比热容大,在吸收热量相同的情况下温度变化不明显
水的比热容大,在吸收热量相同的情况下温度变化不明显

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科目:初中物理 来源: 题型:

小英同学小组对串联电路电压规律进行了探究.
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和.
【设计与进行实验】
(1)按照图所示的电路图连接电路;
(2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
UAB/V UBC/V UAC/V
2.40 1.40 3.80
(3)测L2两端的电压时,小组的瑞瑞同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;
(4)测出AC间的电压.
【交流与评估】
(1)连接电路时,开关必须
断开
断开

(2)瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?
不能,电压表正负接线柱接反了
不能,电压表正负接线柱接反了

(3)方法改进后,所测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中.分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是:串联电路总电压
等于
等于
各用电器两端的电压之和(填“等于”或“不等于”).
(4)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是:
只进行了一次实验,结论不具有普遍性
只进行了一次实验,结论不具有普遍性

(5)闭合开关时,发现灯泡L1、L2均不亮,电流表指针几乎没有偏转.某同学用一根导线去查找电路故障:他将开关闭合,然后将导线并联在L1两端,发现L2亮,电流表指针发生偏转,由此可知电路故障可能是
L1断路
L1断路
.(电流表的量程较大).

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是小明“探究串联电路中电压的关系”的实验电路图.
【实验步骤】
1)将电源、两个规格相同的灯泡用导线按图所示的电路图
连接起来;
2)闭合开关,用电压表测出L1两端的电压;
3)在测L2两端的电压时,小明同学为了节省实验时间,采用以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上;
4)测出AC间的电压.
【讨论交流】
(1)小明同学用上面的方法能否测出L2两端的电压?为什么?
不能,电压表的指针会反向偏转
不能,电压表的指针会反向偏转

UAB/V UBC/V UAC/V
1.4 1.4 2.8
(2)小明按图连接好电路,闭合开关,测L1两端的电压时发现:L1、L2灯都不亮,但电压表有读数,经检查:除灯外,其余都没有问题,则电路中存在的故障可能是
L1断路
L1断路

(3)排除故障并改进方法后,小明所测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中.并由此得到结论:串联电路中各个电阻两端的电压相等,总电压等于各个电阻两端电压之和.本实验设计存在不合理或可以改进的地方,请你指出:a
所用灯泡规格相同,具有特殊性
所用灯泡规格相同,具有特殊性

b
实验次数太少存在偶然性
实验次数太少存在偶然性

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