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    16．请将图甲中的各元件符号连成电路图．要求两灯串联，开关同时控制两盏灯．将图乙中的各元件符号连成电路图．要求两灯并联，开关同时控制两盏灯．

    分析 两灯串联时，各元件顺次连接，电流只有一条路径；两灯并联，电流路径有两条，分别经过这两盏灯，开关同时控制两盏灯，要求开关必须在干路上．

    解答 解：（1）从电源正极开始，依次串联两盏灯和开关即可形成串联电路，如图甲所示；
    （2）电流从正极出来，分别经过这两盏灯，最后再都经过开关回到电源的负极，如图乙所示：

    点评 此题电路图的连接很简单，只要结合串、并联电路的电流流向分析作图即可．电路图要画成矩形，元件不能画在拐角处．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．烛焰通过凸透镜恰好在光屏上得到一个倒立缩小的像，若保持透镜的位置不变，把烛焰和光屏位置对调一下，则（　　）
    A．光屏上仍成缩小的像
    B．光屏上不能成像
    C．光屏上成放大的像
    D．光屏上无像，但调节光屏位置像才能呈现出来

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．一个重1N的物体，挂在弹簧测力计上，当物体浸没在水中时，弹簧测力计的示数是0.8N，物体受到的浮力大小为0.2N，排开水的体积为2×10-5m3，物体的密度为5×103kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是（　　）
    （1）春天，冰雪融化汇成溪流；
    （2）冬天，室外地面上出现了霜；
    （3）秋天，清晨的雾在太阳出来后散去；
    （4）夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”．
    A．（1）（2）B．（2）（4）C．（1）（3）D．（3）（4）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．两个学习小组用图（a）所示的实验装置分别观察海波和石蜡的熔化过程，且每隔一定时间记录一次温度，直到两种物质全部熔化．各组同学根据记录数据绘制了这两种物质的熔化图象，如（b）、（c）两图所示，请解答下列问题：
    （1）海波在熔化时，要吸热（吸/放热），温度不变；石蜡在熔化时，要吸热（吸/放热），温度升高．
    （2）海波属于晶体（晶体/非晶体）物质，石蜡属于非晶体（晶体/非晶体）物质．
    （3）这两种物质中，具有固定熔化温度的是b，其熔点是50℃．
    （4）图（b）中BC（AB/BC/CD）段表示海波处于熔化过程中，整个熔化过程用了6min．BC阶段，海波处于固液共存状态．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．电流做功的过程，实际上就是消耗电能转化为其它形式能的过程，电流做了多少功，就表示有多少电能转化为其它形式的能量．如图所示的家用电能表，kW•h表明电能表的计量单位千瓦时，俗称度，1kW•h=3.6×106J，220V 2.5（10）A表示这只电能表的正常工作电压为220V，2.5表示平时工作允许通过的最大电流为2.5A，10A表示短时间内允许通过的最大电流；2500r/kW•h表示每消耗1kW•h的电能，电能表表盘转2500r 如图示的电能表在一段时间内表盘转了50转，则在这段时间内消耗的电能为7.2×104J．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．下列说法错误的是（　　）
    A．物体内分子间的引力和斥力是同时存在的
    B．物体温度升高，分子运动加快
    C．0℃的物体也具有内能
    D．内能从热量多的物体传向热量少的物体

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．小敏用如图甲所示的电路图，研究通过导体的电流与导体电阻的关系，电源电压恒为6V．改变电阻R的阻值，调节滑动变阻器滑片，保持R两端的电压不变，记下相应的4次实验的电流和电阻值，描绘在乙图中．

    （1）在丙图中，用笔线代替导线，将电压表正确连入电路；
    （2）实验过程中，移动变阻器滑片时，眼睛应注视B（选填序号）；
    A．变阻器滑片      B．电压表示数          C．电流表示数
    （3）乙图中阴影部分面积表示的科学量是电压；
    （4）本实验结论是电压一定时，电流与电阻成反比．
    （5）实验过程中，如果出现了电流表示数为0，电压表示数接近6V，电路发生的故障可能是电阻R处有断路．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    6．两台热机，甲的效率比乙高，其含义是（　　）
    A．甲热机比乙热机做的有用功多
    B．甲热机比乙热机的功率大
    C．在做相同的有用功时，完全燃烧同种燃料的条件下，甲热机消耗的燃料少
    D．在做有用功相等的条件下，甲热机损失的能量小于乙热损失的能量

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