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小捷在探究“凸透镜成像规律”时:

(1)为了确定凸透镜的焦距,小捷将凸透镜正对太阳光,再把光屏放在另一侧,改变凸透镜与光屏的距离,直到光屏上出现一个______(填“亮点”或“亮环”)为止,测得它与凸透镜中心的距离为10cm,确定出焦距f=______cm(填“5cm”或“10cm”).
(2)在实验过程中小婕将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,并调节使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度上,这样做的目的是______.
(3)小婕将蜡烛和凸透镜固定在光具座上,再移动光屏,直至到如图2所示位置,光屏上会出现清晰______(填“放大”、“缩小”或“等大”)的实像;如果她将蜡烛靠近凸透镜一些,这时光屏应向______(填“左”或“右”)移动,以获得清晰的像.
(4)如图2所示,光屏上呈现了烛焰倒立清晰的像,如果去掉光屏,眼睛在A处______(选填“能”或“不能”)看到这个像,原因是______.
(5)整个实验中小婕选用了两个焦距不同的凸透镜进行了两组实验,下表是其中记录的部分数据.
①分析表格对比实验序号1和2(或3和4)可以发现:同一凸透镜在成倒立、缩小的像时,物距越大,像距越______.
②分析表格对比实验序号______和______还可以发现:焦距不同的凸透镜在成倒立、缩小的像时,若物距相同,焦距大,像距越______.
像的性质焦距f/cm实验序号物距u/cm像距v/cm
倒立、
缩小
1514023
23527
1034013
43514

解:(1)将凸透镜正对太阳光,平行的太阳光平行于主光轴,经凸透镜折射后在主光轴上形成一个最小最亮的点,这点是凸透镜的焦点,焦点到光心的距离是凸透镜的焦距,所以凸透镜的焦距是10cm.
(2)在实验过程中小婕将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,并调节使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度上,这样做的目的是使像成在光屏的中央位置.
(3)凸透镜的焦距是10cm,如图2所示,物距是50cm,u>2f,成倒立、缩小的实像.
如果她将蜡烛靠近凸透镜一些,物距减小,像距变大,所以光屏要向右移动.
(4)如图2所示,光屏上呈现了烛焰倒立清晰的像,如果去掉光屏,会聚成像的光线继续沿直线传播进入眼睛,所以眼睛在A处能看到倒立、缩小的实像.
(5)①分析表格对比实验序号1和2(或3和4)可以发现:同一凸透镜在成倒立、缩小的像时,物距越大,像距越小.
②分析表格对比实验序号1和3,2和4,还可以发现:焦距不同的凸透镜在成倒立、缩小的像时,若物距相同,焦距大,像距越大.
故答案为:(1)亮点;10;(2)使像成在光屏中央;(3)缩小;右;(4)能;光会聚成像后继续传播,进入人的眼睛;(5)①小;②1;3;大.
分析:(1)根据凸透镜焦点和焦距的定义进行判断.
(2)探究凸透镜成像的实验时,在桌面上依次放蜡烛、凸透镜、光屏,三者在同一条直线上,三者的中心大致在同一高度,像才能呈在光屏的中央位置.
(3)①根据凸透镜成像的三种情况进行判断:
u>2f,成倒立、缩小的实像.
2f>u>f,成倒立、放大的实像.
u<f,成正立、放大的虚像.
②凸透镜成像时,物距减小,像距增大,像变大.
(4)凸透镜成实像时,光线会聚成像后,如果没有光屏的阻挡,光线继续沿直线传播.
(5)凸透镜成像时,物距减小,像距增大,像变大.
根据表格数据进行判断,焦距不同的凸透镜,物距相同时,观察像距的变化.
点评:凸透镜成像时,用光屏承接像,光屏起反射作用,反射光线进入人的眼睛,眼睛能判断凸透镜成像性质,如果把光屏去掉,从侧面看是不能观察到像的,因为没有光线进入眼睛,眼睛只能在光屏主光轴上观察,并且在凸透镜对应像距以外的位置观察.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小捷在探究“凸透镜成像规律”时:

(1)为了确定凸透镜的焦距,小捷将凸透镜正对太阳光,再把光屏放在另一侧,改变凸透镜与光屏的距离,直到光屏上出现一个
亮点
亮点
(填“亮点”或“亮环”)为止,测得它与凸透镜中心的距离为10cm,确定出焦距f=
10
10
cm(填“5cm”或“10cm”).
(2)在实验过程中小婕将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,并调节使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度上,这样做的目的是
使像成在光屏中央
使像成在光屏中央

(3)小婕将蜡烛和凸透镜固定在光具座上,再移动光屏,直至到如图2所示位置,光屏上会出现清晰
缩小
缩小
(填“放大”、“缩小”或“等大”)的实像;如果她将蜡烛靠近凸透镜一些,这时光屏应向
(填“左”或“右”)移动,以获得清晰的像.
(4)如图2所示,光屏上呈现了烛焰倒立清晰的像,如果去掉光屏,眼睛在A处
(选填“能”或“不能”)看到这个像,原因是
光会聚成像后继续传播,进入人的眼睛
光会聚成像后继续传播,进入人的眼睛

(5)整个实验中小婕选用了两个焦距不同的凸透镜进行了两组实验,下表是其中记录的部分数据.
①分析表格对比实验序号1和2(或3和4)可以发现:同一凸透镜在成倒立、缩小的像时,物距越大,像距越

②分析表格对比实验序号
1
1
3
3
还可以发现:焦距不同的凸透镜在成倒立、缩小的像时,若物距相同,焦距大,像距越

像的性质 焦距f/cm 实验序号 物距u/cm 像距v/cm
倒立、
缩小
15 1 40 23
2 35 27
10 3 40 13
4 35 14

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科目:初中物理 来源: 题型:

小捷在探究凸透镜成像规律时,实验装置如图所示:
(1)为了确定凸透镜的焦距,小捷将凸透镜正对太阳光,再把光屏放在另一侧,改变凸透镜与光屏的距离,直到光屏上出现一个
亮点
亮点
(填“亮点”或“亮环”)为止,测得它与凸透镜中心的距离为10cm,确定出焦距f=
10cm
10cm
(填“5cm”或“10cm”).
(2)实验时应先调整光屏的
高度
高度
,以保证烛焰的像能在光屏的
中央
中央
,若保持图中透镜的位置不变,将蜡烛移至光具座的“20厘米”刻度处.则应在
60-70
60-70
厘米刻度范围内移动光屏寻找像(选填“60~70”或“大于70”),直到光屏上的像最
清晰
清晰
为止.
(3)凸透镜的位置固定不动,小捷将蜡烛移至光具座10cm处后,再适当移动光屏,光屏上会出现清晰
缩小
缩小
(填“放大”、“缩小”或“等大”)的实像;如果她将光源再远离凸透镜一些,这时光屏应向
(填“左”或“右”)移动,以获得清晰的实像.
(4)如果将光源移至5cm处,凸透镜此时成的是放大的
虚像
虚像
(填“虚像”或“实像”).

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

小捷在探究“凸透镜成像规律”时:

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(1)为了确定凸透镜的焦距,小捷将凸透镜正对太阳光,再把光屏放在另一侧,改变凸透镜与光屏的距离,直到光屏上出现一个______(填“亮点”或“亮环”)为止,测得它与凸透镜中心的距离为10cm,确定出焦距f=______cm(填“5cm”或“10cm”).
(2)在实验过程中小婕将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,并调节使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度上,这样做的目的是______.
(3)小婕将蜡烛和凸透镜固定在光具座上,再移动光屏,直至到如图2所示位置,光屏上会出现清晰______(填“放大”、“缩小”或“等大”)的实像;如果她将蜡烛靠近凸透镜一些,这时光屏应向______(填“左”或“右”)移动,以获得清晰的像.
(4)如图2所示,光屏上呈现了烛焰倒立清晰的像,如果去掉光屏,眼睛在A处______(选填“能”或“不能”)看到这个像,原因是______.
(5)整个实验中小婕选用了两个焦距不同的凸透镜进行了两组实验,下表是其中记录的部分数据.
①分析表格对比实验序号1和2(或3和4)可以发现:同一凸透镜在成倒立、缩小的像时,物距越大,像距越______.
②分析表格对比实验序号______和______还可以发现:焦距不同的凸透镜在成倒立、缩小的像时,若物距相同,焦距大,像距越______.
像的性质 焦距f/cm 实验序号 物距u/cm 像距v/cm
倒立、
缩小
15 1 40 23
2 35 27
10 3 40 13
4 35 14

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年江苏省无锡市崇安区八年级(上)期末物理模拟试卷(解析版) 题型:解答题

小捷在探究“凸透镜成像规律”时:

(1)为了确定凸透镜的焦距,小捷将凸透镜正对太阳光,再把光屏放在另一侧,改变凸透镜与光屏的距离,直到光屏上出现一个    (填“亮点”或“亮环”)为止,测得它与凸透镜中心的距离为10cm,确定出焦距f=    cm(填“5cm”或“10cm”).
(2)在实验过程中小婕将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,并调节使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度上,这样做的目的是   
(3)小婕将蜡烛和凸透镜固定在光具座上,再移动光屏,直至到如图2所示位置,光屏上会出现清晰    (填“放大”、“缩小”或“等大”)的实像;如果她将蜡烛靠近凸透镜一些,这时光屏应向    (填“左”或“右”)移动,以获得清晰的像.
(4)如图2所示,光屏上呈现了烛焰倒立清晰的像,如果去掉光屏,眼睛在A处    (选填“能”或“不能”)看到这个像,原因是   
(5)整个实验中小婕选用了两个焦距不同的凸透镜进行了两组实验,下表是其中记录的部分数据.
①分析表格对比实验序号1和2(或3和4)可以发现:同一凸透镜在成倒立、缩小的像时,物距越大,像距越   
②分析表格对比实验序号        还可以发现:焦距不同的凸透镜在成倒立、缩小的像时,若物距相同,焦距大,像距越   
像的性质焦距f/cm实验序号物距u/cm像距v/cm
倒立、
缩小
1514023
23527
1034013
43514

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