液态蜡凝固后，中间会凹陷下去．则蜡由液态变为固态时，它的体积将____，密度将____．(两空都选填“变大”“变小”或“不变”)

小李同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中错误的操作有：

（1）_______________________________________；

（2）___________________________________________；

（3）___________________________________________．

一只氧气钢瓶，容积为V，刚启用时，瓶内气体密度为，用去一半氧气中，瓶内剩下的气体密度为__，质量为________．（用字母表示）

如图所示是盒装牛奶，它的体积为 cm3。若该牛奶的密度是 1.2×103kg/m3，合 g/cm3，则牛奶的质量为 g。喝掉一半后，牛奶的密度将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。

（1）如图所示的量筒是以____为单位标度的，最小分度值是____；测量时如果如图那样读数，则读出的液体体积与真实值相比____（填“偏大”、“偏小”或“相等”）．

（2）水平放置的天平如图所示，在使用前必须进行的调节是：首先将____，接着调节____使____平衡．

把一金属块浸没在盛满酒精的玻璃杯中，从杯中溢出10g酒精。若将该金属块浸没在盛满水的烧杯中，则从杯中溢出的水的质量为____g．（ρ酒精=0.8×103 kg/m3）

增大植被、减少水土流失已作为我国保护生态环境的一项重要措施。长江水中就含有大量的泥沙，经测量，每立方米的江水中平均含泥沙量约为15kg，合每立方厘米含泥沙量约为____g；设在某一时间段里，每分钟流经某江段的水量为1000m3，则每小时将流失约____kg的泥沙．

为了研究物质的某种物理属性，同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如下表所示．

（1）在图的方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来．

______________

（2）分析图表可知，同种物质的不同物体，其质量与体积的比值_______；不同物质的物体其质量与体积的比值一般_______（以上两格选填“相同”或“不同”）.物理学中将质量与体积的比值定义为密度，初中物理中用比值法定义的物理量还有_____________（写一个即可）.

（3）本实验测量多组数据的目的是__________________________ .

某中学环保小组在长江边取适量江水样品，分别进行了江水密度的测量：

（1）小薇把样品带回学校，用天平和量筒做了如下实验：

①将天平放在_______台上，把游码移到零刻度线处，发现指针指在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向________（选填“右”或“左”）调，直至天平平衡；

②用天平测出空烧杯的质量为30g，在烧杯中倒入适量的江水样品，测出烧杯和江水的总质量如图甲所示，则烧杯中江水的质量为____g．然后将烧杯中的江水倒入量筒（如图乙），则江水的密度为____g/cm3（保留两位小数）

③小薇用这种方法测出的江水密度比真实值______（选填“偏大”或“偏小”）．

（2）小亮把样品带回家，用家里的一台电子秤（如图丙所示）和没喝完的半瓶纯净水，做了如下实验：

①用电子秤测出半瓶纯净水的总质量为m1，并用笔在瓶身水面位置标记为A；

②把瓶中的水全部用来浇花，然后吹干，用电子秤测出空瓶的质量为m2；

③把江水慢慢倒入空瓶中，直至液面与___相平，再用电子秤测出瓶的总质量为m3；

④则江水的密度表达式ρ=________（纯净水的密度用ρ水表示）．

⑤小亮测算江水的体积使用了下列3种物理方法中的________．

A．控制变量法

B．等量替代法

C．类比法

小敏同学到圌山参加社会实践活动，拾到一块体积较大的不规则石块，由于石块体积较大，放不进量筒，他利用烧杯和天平按图所示方法也测出了石块的体积。操作如下：

A、往烧杯中加入适量的水，把石块浸没，在水面到达的位置做上标记；

B、取出石块，测得烧杯和水的总质量为122g；

C、往烧杯中加水，直到____________，再测出此时烧杯和水的总质量为179g．

D、计算出石块的体积为_________cm3．

从图B到图C的操作引起的石块密度的测量跟实际值相比会偏_________（选填“大”或“小”），产生这一差异的主要原因是_____________________．