在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验，请注意观察、分析，并回答下列问题：

（1）该实验采用的研究方法是________，实验中小明是通过比较_______来确定压力作用效果的大小；

（2）分析比较图甲、乙的实验现象，乙图中小桌子上加砝码的目的是为了___（选填“增大”或“减小”）压力大小；可以得出结论：当___相同时，________越大，压力的作用效果越明显；

（3）分析比较图乙、丙的实验现象，丙图中小桌子倒放的目的是为了__（选填“增大”或“减小”）受力面积大小；可以得出结论：当__相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显

在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，使用了如图甲所示的液体压强计．小芳猜想：液体的压强可能与液体的密度、深度、容器形状等因素有关．

（1）甲、乙两图是探究液体压强与液体______的关系．

（2）由丙、丁两图进行实验对比，得出液体压强与盛液体的容器形状__（选填“有关”或“无关”）．

（3）要探究液体压强与液体密度的关系，应选用___、丙两图进行对比．

（4）在图甲中，固定金属盒的橡皮膜在水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时，两玻璃管中压面高度差不变，说明了在液体内部同一深度处，液体向各个方向的压强大小_______．

在探究“二力平衡条件”的实验中，某小组设计组装了两套实验装置如图所示：

（1）这两个实验装置中，你认为装置_____（选填“甲”或“乙”）更科学，另一个装置在F1稍大于F2时，木块依然能保持平衡状态，原因是_____________。

（2）若不计摩擦，当左、右两盘中的砝码质量________（选填“相等”或“不相等”）时，桌面上的小车处于静止状态，此时小车受到_________对平衡力的作用．

（3）保持F1与F2相等，用手将小车扭转到如图所示的位置，松手后瞬间，木块______保持平衡状态（选填“能”或“不能”）。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力应该满足的条件是________________。

老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与哪些因素有关”．小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水．

（1）如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制______大小相同，改变受力面积的大小．从该实验中得出的结论是___．以下实例中应用该结论的有___．（选填字母）

A．菜刀要经常磨一磨    

B．书包要用宽的背带

C．汽车限重         

D．啄木鸟有个坚硬而细长的喙

（2）接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，他的操作步骤是：_______________________。

一质量为10t的卡车，在平直公路上以20m/s的速度匀速行驶，行驶时受到的摩擦阻力是车重的0.02倍，求此时发动机对卡车的牵引力是多大？

如图所示，万众期待的泉州公共自行车——“小黄人”于2016年5月20日终于和市民见面啦！小健同学骑着“小黄人”，在一段平直的公路上匀速行驶了300m，用时1min，若自行车的质量为20kg，受到的阻力为20N，与地面的总接触面积为3×10﹣3m2，小健的质量为55kg．求：

（1）行驶中的自行车的重力；

（2）骑行时地面受到的压强。

一只重2N，底面积为0.02m2的平底薄壁容器放在面积为0.8m2的水平桌面中央，容器内所盛的水重12N，容器高为15cm，容器中水深为12cm．求：

（1）容器底受到水的压强；

（2）容器底受到水的压力；

（3）桌面受到盛水容器的压强．

人游泳时向后划水就能向前进，人向前的力施力物体是________，这一现象说明力的作用是________的。

运动员推铅球，铅球离开手后能继续前进是因为铅球有 ，最终会落向地面是因为受 的作用．落到地面时，会将地面砸出一个坑，这说明力能改变物体的 ．

在冬奥会中，冰壶运动员在冰壶的前面擦扫冰面使冰壶滑行更远，这是通过减小接触面的粗糙程度来________（选填“增大”或“减小”）摩擦力，而冰壶受到重力的施力物体是________，重力的方向是________．在高山滑雪比赛中，运动员在下滑过程中下滑的越来越快，说明力能使物体的________发生改变．