学习了影响液体蒸发快慢的因素后，李丽同学猜想液体蒸发的快慢可能还与液体的种类有关．请你利用下面提供的实验样品，设计实验验证李丽同学的猜想是否正确。

(1)实验中应控制液体上方空气流动的快慢、液体与空气接触的面积和________ 都相同。

(2)实验室已提供装好酒精和水的几个样品．如图(a)所示．按实验要求，应选择_______ 两个样品进行对比研究．

(3)若一个同学选好两个液体样品后?将一个放在室内，另一个放在室外，经过相同时间后进行对比，这样做_______ (正确／不正确)．

(4)按要求正确选择样品，并进行正确操作，经过相同时间后样品的情况如图(b)所示。

据此，你认为李丽的猜想_______ (正确/不正确)。

液体温度 甲、乙 不正确 正确 【解析】（1）影响液体蒸发的因素有三个：液体上方空气流动的快慢、液体与空气接触的面积和液体温度．题目中已经控制了前两个，所以答案为第三个因素：温度． （2）要想对蒸发的快慢，必须控制两种样品的体积相同，在其他条件相同时，体积变化大的就是蒸发的快．所以要选：甲、乙． （3）要验证液体种类对蒸发的影响，其他因素都要保持不变，若将一个放在室内，另一个放在...

小明用如图甲所示的装置做“观察水的沸腾”实验．

(1)为了完成实验，还需要的测量器材是______________．

(2)下表是实验中他记录的一组数据，由数据可知，水的沸点是_________℃，根据记录的数据，在图乙中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像____________．

钟表 98 【解析】（1）实验过程中，要看温度随时间的变化，因此，还需要一块秒表或钟表来记录时间； （2）读取表中的数据可知，从第4min开始，水温达到98℃，继续对水加热，水的温度保持不变，说明水已经达到了沸点，开始沸腾；利用画点描线法，得出水沸腾前后温度随时间变化的图象如图所示： 故答案为：(1). 钟表 (2). 98 (3).

如图所示，在探究“固体熔化时温度的变化规律”的活动中，小明选择的固体是冰块，采用如图甲所示的实验装置；小华选择的固体是海波。采用如图乙所示的实验装置．

(1)在实验中应该注意的事项有：(写出两点即可)

①：____________________________________________________;

②：____________________________________________________.

(2)在对冰块或海波加热的过程中要用搅拌器不断地搅拌冰块或海波，这样做是为了____________________________．

(3)下表是他们在实验中记录的测量数据．

由表中数据可以发现，冰和海波在熔化时有着共同的特点，即：__________________；在第6 mm时，海波的物态是_______．

温度计的玻璃泡不要碰到容器底 读数时视线要与温度计垂直 使冰或海波均匀受热 熔化时温度不变 固液共存 【解析】（1）使用温度计测量物体温度时，温度计的玻璃泡要全部浸没在物体中，不要碰到容器底和容器壁；读数时视线和液柱的上表面相平等等． （2）实验过程中为了使试管内物体的温度相同，要用玻璃棒不断搅拌物体，使物体均匀受热． （3）由表格数据知，冰或海波熔化时，都在不断吸收热量，温度保...

阅读下面的短文，回答问题．

如图所示是关于水循环的示意图，地球上的水在不停地循环着。阳光晒暖了海洋， 水变成水蒸气升到空中，形成暖湿气流。暖湿气流遇到冷空气后，水蒸气液化成小水 滴，变成雨．天空的降水落到地面，一部分直接变成小溪，另一部分渗入地下，涌出地表后，变成股股清泉．许多小溪汇合，形成江河，又注入大海。

(1)分析水循环的示意图，你能得到哪些物态变化的信息?

(2)你也许注意过，天气预报中常说：“……向北移动的暖湿气流和来自××地区的冷空气前锋相遇，将在我国××至××之间形成一条东西方向的降雨带……”试说明暖湿气流携带较多的水分，为什么不一定带来降雨，而与冷空气相遇才会降雨．

(1)液化：水蒸气遇冷变成小水滴；汽化(或蒸发)：水受热蒸发成水蒸气；(2)这是因为水的状态转化是需要一定条件的，水蒸气只有遇到冷空气时，才能放热，从而液化成小水滴，形成降雨 【解析】分析：液化是指物质从气态变为液态的过程，它需要放热． 汽化是指物质从液态变为气态的过程，它需要吸热． 根据这两方面的内容，结合图片信息，进行分析． 解答：答： （1）液化：水蒸气遇冷变成...

在同一地方，夏天大树树荫下的气温要比阳光直晒下的气温明显低，其主要原因是什么呢？几位同学有不同意见：小王认为主要是树叶不断散发出大量的水分，有降温的作用；小李认为主要是树叶挡住了太阳光的辐射，所以树荫下的气温降低了。

请回答下列问题：

（1）小王认为主要是“树叶不断散发出大量的水分，有降温的作用”的科学原理是________

（2）小方认为造成树荫下的气温要比阳光直晒下的气温低，除了小王和小李说的原因外，从能量转化的角度看，还有一个较重要原因，你认为这个原因是__________________

（3）小李针对自己的猜想，设计以下的实验来加以验证：

①在同一地点选择间隔适当距离，阳光照射、周边环境一样，树种、大小、长势、树形都相同的两棵树，分别编号为A、B。

②在B树全部树叶的正反两面喷上一层极薄无色无害不溶于水的透明膜，阻止树叶水分蒸发。（透明膜经过一段时间后，会自动分解）

③在无风晴天的中午实验地点进行测量，同时测定离地1.5m高处的三个点的气温。

这三个点的气温分别是：_____下的气温(T1）、____下的气温(T2）、________下的气温(T3)。测温时，其中两支温度计放置地点除离地高度相同外，还应离______________的距离相同。

④若不考虑小方说的造成树荫下气温低的原因，要证明小李的猜想是正确的，测量得到的数据(T1、T2、T3)之间的温差关系式应是________________

液态水蒸发会吸收环境中的热量 部分太阳能通过光合作用转化为化学能 A树 B树 阳光直晒 树干 T3－T2> T2－T1 【解析】（1）树叶通过蒸发散发出水分时，水由液体变为气态发生汽化，水汽化时要从周围环境吸收热量，从而使环境温度降低； （2）树叶通过光合作用，把部分太阳能转化为树的化学能，照射到树下的太阳能减少，从而可以降低温度； （3）③这三个点的气温分别是：A树下的气温（T...

要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是（　　）

A. 拉紧弦线 B. 增加发声部分弦的长度

C. 缩短发声部分弦的长度 D. 用更大的力弹拨弦线

B 【解析】音调和发声体的松紧，发声体的粗细以及发声体的长短有关。拉紧弦线，缩短发声部分弦的长度都是使音调变高的，增加发声部分弦的长度可以使音调变低。所以选B；用更大的力弹拨弦线可以增大响度。D选项是错误的。 思路分析：音调和发声体的松紧，发声体的粗细以及发声体的长短有关。

下列日常用语中所讲的“高”指的是音调的是（ ）

A. “喂，我听不到，你的声音再高一些”

B. “你的声音很高，我听得很清楚”

C. “请勿高声喧哗”

D. “这音太高，我唱不上去”

D 【解析】试题分析：音调指的是声音的高低，根据我们对音调的理解来作答．A、“喂，我听不到，你的声音再高一些”这儿的高，意思是声音大一些，指的是响度；B、“你的声音很高，我听得很清楚”这里的高指的是声音的大小，即响度；C、“请勿高声喧哗”这里的高也指的是声音的大小，即响度；D、“这音太高，我唱不上去”这里的高指的是声音的高低，即音调．故选D．

按照歌谱来唱歌，“2”和“6”指的是（ ）

A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 响度和音色

A 【解析】乐谱中的1-2-3-4-5-6-7是从低音到高音，指的是音调的高低，所以乐谱的数字表示的是音调的高低。故A符合题意。 选A。

小提琴使用前，乐师常调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的（　　）

A. 响度 B. 振幅 C. 音色 D. 音调

D 【解析】调节琴弦的松紧，会影响琴弦的振动频率，即影响音调的高低。故D符合题意。 而振幅影响响度的大小，音色是发声体特有的特征，都与琴弦的松紧无关，故ABC不符合题意。 故选D。

如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同．这表明（　　）

A. 音色与声源振动的幅度有关 B. 音调与声源振动的频率有关

C. 响度跟人与声源的距离无关 D. 声音只能在空气中传播

B 【解析】改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，则尺子的振幅相同，响度相同，尺子振动的快慢不同，即频率不同，决定音调的高低，故B符合题意。 选B。