图中A表的读数是_____，图中B表的读数是_____.

小王同学做“测定小灯泡的电功率”实验，现有额定电压为“2.5 V”“2.2 V”的小灯泡各一个。他选取一个小灯泡并正确连接电路，刚闭合开关时，观察到电压表、电流表的示数分别为1 V和0.14 A。他移动滑动变阻器的滑片，观察到小灯泡逐渐变亮。突然，小灯泡熄灭，无论他怎样移动变阻器的滑片，小灯泡都不亮，电压表的示数始终如图甲所示，则电源电压为________V，滑动变阻器的最大阻值为________Ω。他将另一小灯泡接入该电路中，重新进行实验，发现当小灯泡正常发光时，滑片的位置恰好在变阻器的中点上，电压表的示数如图乙所示，则此小灯泡的额定电压为________V，额定功率为________W。

小明利用如图甲所示的电路探究串联电路中的电压关系，其中电阻R1 两端的电压用U1 表示，电阻R2 两端的电压用U2 表示，R1 和R2 串联后两端的总电压用U3 表示，小明将测得的实验数据填入如图乙所示的表格中．

小明根据表中的数据得出：串联电路中用电器两端的电压相等．请自选器材设计实验证明小明的观点是错误的（可以画图说明）

在如图所示电路的〇里填上适当的电表符号，使之成为正确的电路。

（______）

电源电压为6伏、待测电阻Rx、标有“20欧1安”字样的滑动变阻器、电压表、电流表各一个（其表盘如图所示），电键及导线若干，所有器材均完好。他先将除电压表以外的元件串联连接，再将电压表选择合适的量程并联接入电路中。他把变阻器滑片从一端移到另一端的过程中，读出电流表示数的变化范围为0.14安～0.26安。当他移动滑片至电流表指针位于如图（甲）所示位置时，观察到某电表的指针偏离零刻度线的角度为另一电表的两倍。

（1）请画出小闵连接的电路图；

（____）

（2）请完成将表格填空。

小芳和小明同学在物理实验室对串联电路电压规律进行实验探究时，利用现有的器材按如下步骤进行了操作：

（1）按图所示的电路图连接电路，在拆接电路时，开关应该____；

（2）闭合开关S，用电压表测出L1两端的电压；在测L2两端的电压时，小芳连接的电路如图所示.图中只有一根导线连接错了，请你在连错的导线上打上“×”号，并用笔画线代替导线将电路连接正确.

（____）

小明同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；小芳同学用上面的方法____（能或不能）测出L2两端的电压。因为____。

（3）测出AC间的电压。方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在如表中，小芳同学依据本次实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压____各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）。这个实验在设计方案上存在的不足之处是____。

小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按图甲所示电路图连成图乙的实物图（电压表尚未连接）．

（1）小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果直接闭合开关将出现________ （选填“开路”或“短路”）现象，小灯泡L1、L2都不会亮，还可能造成变阻器或________ 损坏．

（2）小亮只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端，就使电路连接正确了．他的做法可能是________ （指出一种即可）

（3）接下来，他们按图丙所示电路图连接了三个电压表．实验过程中，通过调节滑动变阻器使电压表V1的示数如图丁所示，则电压表V的示数是________ V，若L2标有“2.5V，1W”字样，此时通过L2的电流是________ A．

（4）他们在电路中串联滑动变阻器的作用是________ ，闭合开关前，变阻器的滑片P应置于________ 端（选填“左”或“右”）．

科学家不仅给后人留下了丰富的科学知识更重要的是给我们创建了科学的探究方法，科学探究的第一步通常应是

A. 制订计划与设计实验

B. 猜想与假设

C. 提出问题

D. 进行实验和收集证据

科学家经常用估算的方法来获得事物的有关信息．估算不是胡乱猜测，它的结果是根据已知的信息进行合理推测得到的，下面是小明的一些估算值，你认为符合实际的是

A. 物理课本一张纸的厚度约为1mm

B. 教室课桌的高度约为80dm

C. 通常情况下人体心脏跳动一次所经历的时间约是0.8s

D. 一个成年人正常步行时的速度约为5m／s。

小明在马路边上拍摄街景照片，先后连续拍了两张，如图甲、乙所示，根据照片下列说法中正确的是

A. 以地面为参照物，运动的物体中速度最小的是大卡车

B. 以自行车为参照物，马路旁的树木是静止的

C. 以小轿车为参照物，大卡车是向左运动的

D. 以大卡车为参照物，路灯是向左运动的