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    (阅读这封信，回答以下问题)

    Dear Wendy,

    It’s Wednesday, December 12. I’m really busy today! At 8 o’clock I have biology. I don’t like biology. Then at 9∶00 I have science. It’s difficult, but interesting. Then at 10∶00 I have P.E.. That’s my favorite subject! I have lunch at 12∶00. After lunch, I have music. My music class is relaxing. I like my music teacher, Miss King. She’s fun.

    Love,

    Selina

    (1)

    What’s Salina’s first lesson on Wednesday?

    (2)

    What subject doesn’t she like?

    (3)

    What’s her favorite subject?

    (4)

    Who is her favorite teacher?

    (5)

    What does she think of music?

    答案：
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    科目：初中英语 来源： 题型：阅读理解

    阅读下面短文，回答文后题目。
    《闻一多先生的说和做》（16分）
    闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
    这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
    作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
    他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
    他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
    1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
    这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
    在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
    他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
    他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
    他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
    闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
    他，是口的巨人。他，是行的高标。
    【小题1】作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？（2分）
    【小题2】结合全文,请简要概括闻一多先生的形象。（2分）
    【小题3】说说对下面句子的理解（4分）
    ①“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思。
    ②他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
    【小题4】选段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？（3分）
    【小题5】请在选文中找出穿插的形象描写写下来，并说说这些描写的作用。（3分）
    【小题6】最后两段，能不能合为一段，为什么？（2分）

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