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读下图“全球气压带和风带分布示意图”,完成下列问题。

小题1:常年受到②处气压带影响而形成的气候类型是
A.热带沙漠气候B.热带雨林气候C.温带海洋性气候D.温带大陆性气候
小题2:能正确表示③处的风向是

小题3:与地中海气候成因有关的气压带和风带是
A.①②B.②③C.①③D.②④

小题1:A
小题2:A
小题3:B

试题解析:
小题1:考查气压带和风带对气候的影响。根据全球气压带和风带的分布,判断②为副热带高气压带,干燥少雨,在其影响下形成热带沙漠气候。
小题2:考查气压带和风带分布。根据全球气压带和风带的分布,判断③为北半球的盛行西风带,结合北半球的盛行西风带的风向——西南风,选A。
小题3:考查气压带和风带对气候的影响。结合所学知识,地中海气候受副热带高压带和盛行西风带的交替影响。据上两题,选B。
练习册系列答案
相关习题

科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

下图为以极点为中心的投影图,图中的箭头表示地球的自转方向,数据表示纬度数。读图后完成下列问题。

小题1:图中字母E所表示的气压带是(    )
A.赤道低气压带B.副热带高气压带
C.副极地低气压带D.极地高气压带
小题2:下列四个箭头,能正确表示D处风带风向的是(    )

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科目:高中地理 来源:不详 题型:综合读图题

(22分)阅读图文资料,并结合所
学知识完成下列要求。
如右图,分布在亚洲甲国境内的R湖是H河流域最大的湖泊,通常年份中的水位季节变化十分显著。生活在a城市一带的居民每年在11月中旬前后,都要欢度当地的传统节日——“送水节”,该节日的确立与当地的水文现象密切相关。

(1)推测R湖水位季节变化大的原因。(8分)
(2)“送水节”期间,在a城市可观察到:H河水流向R湖?还是R湖水注入H河?请判定,并简析产生此现象的原因。(10分)
(3)列举“送水节”过后,在该地区适宜从事的主要农事活动。(4分)

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

下图为大洋中某岛位置图,判断下列各题。

小题1: 该岛甲、乙两地的降水差异状况及成因正确的是(  )
A.甲地降水多于乙地,处于西南季风的迎风坡
B.甲地降水少于乙地,处于西南季风的背风坡
C.甲地降水多于乙地,处于东南信风的迎风坡
D.甲地降水少于乙地,处于东南信风的背风坡
小题2: 有关该岛中甲、乙两地附近海域盐度的影响因素,分析正确的是(  )
①受洋流影响,甲地盐度可能高于乙地
②受蒸发量影响,甲地盐度可能低于乙地
③受降水量影响,甲地盐度可能高于乙地
④受地表径流影响,甲地盐度可能低于乙地
A.④B.③④C.②③④D.①②③④

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

干空气或未饱和的湿空气温度变化的数值叫干绝热递减率。当空气饱和后,由于上升过程中气温继续降低,降水释放热能弥补降温。完成下列各题。

小题1:图中a、b两线段所反映的地理含义是
A.a线段气温递减率大,为较干空气
B.a线段气温递减率小,为较湿空气
C.b线段气温递减率大,为较湿空气
D.b线段气温递减率小,为较干空气
小题2:若图示为某一山地迎风坡的降温状况,则开始出现降水的高度约为
A.1000米B.2000米C.3000米D.4000米

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

印度半岛西南季风的主要成因是:                                      (   )
A.地形地势的影响B.海陆热力性质的差异
C.热带气旋的影响D.气压带和风带位置的季节移动

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科目:高中地理 来源:不详 题型:综合读图题

根据下图(全球降水量随纬度变化示意图),填表回答:

(1)图示季节为北半球的_________(夏季、冬季)。  (1分)
(2)填表。(9分)

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科目:高中地理 来源:不详 题型:单选题

左图为全球气压带随季节移动示意图,右图为甲地各月降水量比值示意图,甲地年降水量670mm。回答下列各题。

小题1:下列气候类型中,其形成原因与甲气压带有关的是
A.热带季风气候B.地中海气候C.热带草原气候D.温带海洋性气候
小题2:甲地植被类型可能为
A.热带草原带B.亚热带常绿林C.温带落叶阔叶林D.亚寒带针叶林
小题3:甲地发展农业的制约因素是
A.水源B.土壤C.地形D.热量

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科目:高中地理 来源:不详 题型:综合读图题

图甲为一般年份西太平洋副热带高压的高压脊活动示意图,图乙为2010年8月3日的副热带高压脊位置示意图,阅读两幅图,回答下列问题。(18分)

西太平洋副热带高压的高压脊活动示意图甲

2010年8月3日的副热带高压脊位置示意图乙
(1)根据图甲,说明一般年份副热带高压脊的活动规律及对我国的影响。
(2)读图乙,与常年相比,2010年8月份副热带高压脊的位置有何不同。
(3)在副热带高压控制区天气晴朗干燥,而在其周边地区则多阴雨天气,读图并结合所学知识分析其原因。

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