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【题目】下图表示人体内甲状腺激素分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表相应器官,箭头表示分泌的激素所作用的对象。下列相关叙述正确的是: ( )

A. 丙代表垂体,能分泌促甲状腺素释放激素

B. 能产生抗利尿激素的器官是丙

C. 甲能分泌甲状腺激素,只能作用与乙和丙

D. 若给人注射乙分泌的激素,则人的耗氧量将增加

【答案】D

【解析】依题意和分析图示可知:丙代表垂体,能分泌促甲状腺素,A项错误;乙表示下丘脑,下丘脑的某些神经分泌细胞能产生抗利尿激素,B项错误;甲表示甲状腺,分泌甲状腺激素几乎作用于全身细胞,即除了能够反馈作用于下丘脑()和垂体()外,还作用于其它器官,C项错误;下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,通过调控垂体分泌促甲状腺激素对甲状腺分泌甲状腺激素进行调控,从而促进细胞代谢,因此若给人注射乙分泌的激素,则人的耗氧量将增加,D项正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为人体协调方式示意图,下列相关叙述错误的是(  )

膝跳反射的反射弧

A. 敲击髌骨下韧带,在a、b、c处均能检测到神经递质

B. 敲击髌骨下韧带,在1、2、3处均能检测到动作电位

C. 伸肌和屈肌在反射中作用相反,有利于维持动作协调

D. 膝跳反射过程中,兴奋在神经纤维上的传导是单向的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】系统的认识,正确的是

A生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次,是每种生物个体都具备的

B蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算为系统,也属于生命系统的层次

C生态系统是生命系统的一个层次,它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物

D生命系统的每个层次都是系统,能完整表现生命活动的最微小的生命系统是细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图一曲线a表示在最适温度、最适pH条件下生成物的量与时间的关系,图二曲线b表示在最适温度、最适pH条件下,酶促反应速率与反应物浓度的关系。据图分析正确的是( )

A. 图一曲线a中,A点后,限制生成物的量不再增加的因素是酶的数量不足

B. 分别在图二中取B、C点的速率值,对应图一中的曲线c和d

C. 图二曲线,酶减少后,图示反应速率可用曲线f表示

D. 减小pH,重复该实验,图二曲线b应变为曲线f;增大pH,应变为曲线e

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列A,B,C三图表示酶浓度一定时,反应速率和反应物浓度、温度、pH的关系,请据图回答下列问题.

(1)图A中,反应物达到某一浓度时,反应速率不再上升,此时若想提高反应速率可以采取的措施有调整为最适温度、最适pH值和等.
(2)图C中,pH是时降低活化能最多
(3)图B中,同一组酶,温度由50逐渐降到30时酶的活性
(4)B,C两图反映的酶的特性是
(5)要验证温度对酶活性影响能不能用过氧化氢溶液做底物(“能”或“不能”),若是用唾液淀粉酶来验证温度对酶活性的影响,能不能用斐林试剂检测产物(“能”或“不能”).

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【题目】1880年德国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上,并在水绵悬液中放入好氧细菌,观察细菌的聚集情况如图。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是

A细菌对不同光的反应不同,细菌聚集多的地方,细菌光合作用强

B好氧细菌聚集多的地方,O2浓度高,水绵光合作用强

C好氧细菌聚集多的地方,产生的有机物多,水绵光合作用强

D好氧细菌大量消耗O2,使水绵光合作用速率快,则该种光有利于光合作用

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【题目】下图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。下列有关叙述,正确的是

A.t1→t2,叶绿体类囊体薄膜上的色素吸收光能增加,基质中水光解加快、O2释放增多

B.t2→t3,暗反应限制光合作用。若在t2时刻增加光照,光合速率将再提高

C.t3→t4,光照强度不变,光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果

D.t4后短暂时间内,叶绿体中ADP和Pi含量升高,C3化合物还原后的直接产物含量降低

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【题目】如图表示细胞膜的结构示意图,据图做出的判断中正确的是(

A.这是细胞膜在光学显微下的结构示意图
B.该结构的功能特点是具有一定的流动性
C.该结构的结构特点是具有一定的选择透过性
D.图中的B是磷脂分子,A是蛋白质分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某物质从低浓度向高浓度跨膜运输,该过程(  )
A.没有载体参与
B.是协助扩散
C.不消耗ATP
D.是主动运输

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