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下列由垂体分泌并对甲状腺的形态发育和功能起调节作用的激素是

A. 促甲状腺激素释放激素 B. 促甲状腺激素

C. 生长激素 D. 甲状腺激素

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2017届海南省海口市高三4月调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关生态系统的叙述中,正确的是

A. 生态系统的信息传递只能发生在生物之间

B. 生物群落与无机环境间不存在负反馈调节

C. 提高生态系统自我调节能力有利于增加某些种类生物的个体数量

D. 生态系统的物质循环和能量流动只能沿着食物链和食物网进行

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科目:高中生物 来源:2017届浙江省教育绿色评价联盟高三3月适应性考试生物(选考)试卷(解析版) 题型:综合题

假设现有生理状态和细胞增殖状况相同的甲、乙、丙和丁四种动物细胞的样品,生物制剂W只对四种动物细胞样品中的一种有促进增殖作用,而生物制剂X只对其中的另一种细胞有抑制增殖的作用。为了鉴定两种生物制剂到底对哪种动物细胞增殖产生影响,设计如下实验。请根据以下提供的实验材料,提出实验思路,预测实验结果与结论。

材料与用具:生物制剂W溶液,生物制剂X溶液,胰蛋白酶,甲、乙、丙、丁四种动物细胞的悬液各一瓶,细胞培养液,若干培养瓶,显微镜,血细胞计数板;培养箱等。

(要求与说明:装片的具体制作过程不作要求,答题时不考虑加入W或X后的体积变化等误差。提供的细胞均具有分裂能力。)

请回答:

(1)实验思路

①取培养瓶若干,分组如下:____________(实验分组用表格形式表示),每组设置若干重复样品。在显微镜下用血细胞计数板分别计数并记录细胞数。

②各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后,____________,摇匀,_____________。

③____________。

④____________。

(2)预测实验结果(假设生物制剂W只对甲种动物细胞起作用,生物制剂X只对乙种动物细胞起作用:请用曲线图表示细胞数的变化情况):_________________。

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科目:高中生物 来源:2017届浙江省教育绿色评价联盟高三3月适应性考试生物(选考)试卷(解析版) 题型:选择题

模拟孟德尔杂交实验活动中,甲容器盛有分别标A、a的小球各20个,乙容器盛有分别标有B、b的小球各20个。现从甲、乙容器中各随机取一个小球并记录字母组合,重复100次。计对这一活动的下列叙述正确的是

A. 模拟了基因的分离定律

B. 甲、乙容器可分别模拟雌、雄生殖器官

C. 模拟非等位基因的自由组合过程

D. 模拟了F1产生的配子随机结合的过程

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科目:高中生物 来源:2017届浙江省教育绿色评价联盟高三3月适应性考试生物(选考)试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示动物细胞线粒体内的ATP产生速率与02浓度之间关系的曲线图是

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 来源:2017届江西师范大学附属中学高三3月月考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

2016年4月27日,抚州市中心城区创建国家卫生城市工作正式启动,力争在2017年成功创建国家卫生城市。 “卫生城市”是一个城市综合功能和文明程度的重要标志。某同学欲利用所学习的微生物培养知识,通过实验证明痰液中含有细菌,来倡导同学们不要随地吐痰,为 “创卫”添一份力。请回答下列问题:

(1)欲培养细菌必须先制备可供细菌生长的培养基。实验室中常用牛肉膏蛋白胨固体培养基来培养微生物,该培养基的组成成分包括牛肉膏、蛋白胨、NaCl、______、H2O等;该培养基中微生物所需的氮源来自_________,制备该培养基的步骤是:计算-称量-溶化-灭菌-倒平板,其中灭菌常用的方法是________;培养基灭菌后,需要冷却到____℃左右才能倒平板,等平板冷凝后,还需要将平板倒置,主要目的是_________________。

(2)为了使实验更有说服力,某同学设置空白对照组和若干实验组,其中对照组的作用是________ 。若在某次调查中,某一实验组平板上的平均菌落数为39个,而空白对照组的平板上出现T9个菌落,这种结果说明在此次调查中出现了_____现象。

(3)某同学利用稀释涂布平板法来统计样品中细菌的数目,统计结果往往比实际细菌的数目要低,主要原因是________________________________________。

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科目:高中生物 来源:2017届江西师范大学附属中学高三3月月考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

艾弗里、赫尔希与蔡斯在遗传物质的探索中都作出卓越的贡献,下列有关叙述中正确的是( )

A. 在格里菲思的实验基础上,艾弗里通过实验证明了DNA是主要的遗传物质

B. 在含有加热杀死的S型菌DNA和R型活菌的培养基上,R型菌可通过基因重组转化为S型菌,S型菌可通过基因突变而又变为R型菌

C. 艾弗里、赫尔希与蔡斯的实验都使用了物质分离提纯、细菌培养和放射性同位素标记等技术

D. 艾弗里的实验和赫尔希与蔡斯的实验设计原理相同,都是依据DNA的半保留复制方式而设计的

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年内蒙古高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

在目前现有技术条件下,还不能将从动物体内分离出来的成熟的体细胞直接培养成一个新个体,而是必须将体细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中才能发育成新个体。你认为哪个是最可能原因(  )

A. 卵细胞大,便于操作 B. 卵细含有的营养物质多

C. 卵细胞的细胞质可使体细胞胞核全能性得到表达 D. 重组细胞才具有全能性

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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三下学期期中考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题

将两个抗虫基因A(完全显性)导入大豆(2n=40)中,筛选出两个抗虫A基因成功整合到染色体上的抗虫植株M(每个A基因都能正常表达)。将植株M自交,子代中抗虫植株所占比例为15/16。取植株M的某部位一个细胞在适宜条件下培养,让其连续正常分裂两次,产生4 个子细胞。用荧光分子检测A 基因(只要是A基因,就能被荧光标记)。下列叙述正确的是

A. 获得植株M的原理是染色体变异,可为大豆的进化提供原材料

B. 若每个子细胞都只含有一个荧光点,则子细胞中的染色体数是40

C. 若每个子细胞都含有两个荧光点,则细胞分裂过程发生了交叉互换

D. 若子细胞中有的不含荧光点,则是因为同源染色体分离和非同源染色体自由组合

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同步练习册答案