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    2. 自然选择是指()

       A. 生物繁殖能力超越生存环境的承受力

       B. 生物的过度繁殖引起生存斗争

       C. 在生存斗争中适者生存

       D. 遗传使微小有利变异得到积累和加强

    2. C

    2. C解析：自然选择的中心内容包括过度繁 殖、生存斗争、遗传变异和适者生存四项，生 存斗争是过程，适者生存是结果。

    题目来源：2016年轻巧夺冠直通书系周测月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周内课时练20 第一节现代生物进化理论的由来

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2. 下图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因，下列选项的结果中，不属于染色体变异引起的 是()

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    11. 某校高一研究性学习小组的同学对某些遗传病进 行调查。请回答相关问题：

    (1) 调查最好选择 (填“单基因遗传病”或“多基因遗传病”) 。

    (2 ) 如果要做遗传方式的调查，应该选择作为调查对象。如果调查遗传病的发病率，应 作为调查对象。

    (3) 请你为调查红绿色盲遗传方式小组的同学设计 一个表格，记录调查结果。

    (4) 在学校这个大群体中，能否调查红绿色盲的遗 传方式？能否根据上述数据计算发病率并推测遗 传方式？

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    11. 如图表示用某种农作物品种①和②两个品系培育 出品种⑥的可能方法，请据图回答：

    (1) 指出下列各种交配方式：由品种①和②培育出③的过程I是 ，由品种③培育出品种⑥经过的过程V是 。这种育种方法叫 。

    (2) 品种④是 植株，由品系③经过过程Ⅲ培养品种④常用的方法是 ;品种④形成品种⑥经过的过程Ⅵ中常用 处理。这种育种方法叫 ，优点是 。

    (3) 由品种①直接形成品种⑤的过程需经 ，由品种⑤产生品种⑥的最简便方法是 。

    (4) 你认为成功率最高且时间短的培育品种⑥的途径是 (用过程I、Ⅱ等及“→”表示) 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1. (2014 •福建厦门期中) 下列不能作为基因工程操作 工具的是()

       A. 限制酶   B. RNA聚合酶

       C. DNA连接酶   D. 噬菌体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2. 如图，理论值与实际生存个体数差别很大，可用下列哪一项达尔文进化理论作出解释()

       A. 过度繁殖   B. 生存斗争

       C. 遗传变异   D. 适者生存

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2. 下列关于基因库的叙述，错误的是()

       A. —个种群所含的全部基因叫做这个种群的基因库

       B. 生物个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体 的繁殖而代代相传

       C. 种群中每个个体含有种群基因库的全部基因

       D. 基因突变可改变基因库的组成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    5. (2014 .辽宁大连学业水平考试) 昆虫的保护色越来 越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果双方 都没有取得明显的优势，这说明()

       A. 自然选择不起作用

       B. 生物为生存而进化

       C. 双方在斗争中不分胜负

       D. 双方相互选择，共同进化

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    科目：高中生物 来源：2016届山东省潍坊市高三上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列调查内容与调查方法对应关系错误的是

    A．调查土壤中蚯蚓的种群密度——样方法

    B．调查土壤中小动物类群丰富度——显微计数法

    C．调查湖泊中鲫鱼的种群密度——标志重捕法

    D．探究培养液中大肠杆菌种群数量的变化——抽样检测法

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