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下列有关“观察洋葱根尖细胞有丝分裂”实验的叙述,错误的是

A. 临时装片制作的基本步骤为解离、漂洗、染色、制片

B. 解离和压片都有利于根尖分生区细胞的分散,便于观察

C. 高倍镜下观察装片,如需调亮视野可调节光圈和反光镜

D. 实验效果与根尖的处理时间有关,显微镜下大多数分生区细胞能观察到染色体

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科目:高中生物 来源:2017届浙江省高三新高考选考科目押宝卷二生物试卷(解析版) 题型:选择题

—位患某单基因遗传病的女子与正常男子结婚,医生建议生女孩,则推测该病的遗传方式为

A. 常染色体显性遗传 B. 常染色体隐性遗传

C. 伴X染色体隐性遗传 D. 伴X染色体显性遗传

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科目:高中生物 来源:2017届浙江省选考(学考)十校联盟高三3月适应性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于进化的叙述正确的是

A. 若某小鼠接受辐射而基因突变,则该小鼠发生了进化

B. 自然选择是进化的前提

C. 遗传多样性的下降不利于生物的适应性进化

D. 进化发生的标志是生殖隔离的出现

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科目:高中生物 来源:2017届浙江省教育绿色评价联盟高三3月适应性考试生物(选考)试卷(解析版) 题型:综合题

假设现有生理状态和细胞增殖状况相同的甲、乙、丙和丁四种动物细胞的样品,生物制剂W只对四种动物细胞样品中的一种有促进增殖作用,而生物制剂X只对其中的另一种细胞有抑制增殖的作用。为了鉴定两种生物制剂到底对哪种动物细胞增殖产生影响,设计如下实验。请根据以下提供的实验材料,提出实验思路,预测实验结果与结论。

材料与用具:生物制剂W溶液,生物制剂X溶液,胰蛋白酶,甲、乙、丙、丁四种动物细胞的悬液各一瓶,细胞培养液,若干培养瓶,显微镜,血细胞计数板;培养箱等。

(要求与说明:装片的具体制作过程不作要求,答题时不考虑加入W或X后的体积变化等误差。提供的细胞均具有分裂能力。)

请回答:

(1)实验思路

①取培养瓶若干,分组如下:____________(实验分组用表格形式表示),每组设置若干重复样品。在显微镜下用血细胞计数板分别计数并记录细胞数。

②各组样品在培养箱中培养一段合适的时间后,____________,摇匀,_____________。

③____________。

④____________。

(2)预测实验结果(假设生物制剂W只对甲种动物细胞起作用,生物制剂X只对乙种动物细胞起作用:请用曲线图表示细胞数的变化情况):_________________。

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科目:高中生物 来源:2017届浙江省教育绿色评价联盟高三3月适应性考试生物(选考)试卷(解析版) 题型:选择题

将生长发育状况相同的某经济作物分为两组,Ⅰ组用遮光网处理以降低光照强度,Ⅱ组不做处理,分别测定净光合速率的日变化情况,结果如图所示。下列叙述正确的是

A. ac段植物叶肉细胞产生氢的场所有细胞溶胶、线粒体和叶绿体

B. f点较e点叶绿体内的ATP含量较低

C. Ⅰ组植物在实验时间内a点时体内的有机物积累量最少

D. d点时二组植物的真正光合速率相同

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科目:高中生物 来源:2017届浙江省教育绿色评价联盟高三3月适应性考试生物(选考)试卷(解析版) 题型:选择题

模拟孟德尔杂交实验活动中,甲容器盛有分别标A、a的小球各20个,乙容器盛有分别标有B、b的小球各20个。现从甲、乙容器中各随机取一个小球并记录字母组合,重复100次。计对这一活动的下列叙述正确的是

A. 模拟了基因的分离定律

B. 甲、乙容器可分别模拟雌、雄生殖器官

C. 模拟非等位基因的自由组合过程

D. 模拟了F1产生的配子随机结合的过程

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科目:高中生物 来源:2017届浙江省教育绿色评价联盟高三3月适应性考试生物(选考)试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示动物细胞线粒体内的ATP产生速率与02浓度之间关系的曲线图是

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 来源:2017届江西师范大学附属中学高三3月月考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题

艾弗里、赫尔希与蔡斯在遗传物质的探索中都作出卓越的贡献,下列有关叙述中正确的是( )

A. 在格里菲思的实验基础上,艾弗里通过实验证明了DNA是主要的遗传物质

B. 在含有加热杀死的S型菌DNA和R型活菌的培养基上,R型菌可通过基因重组转化为S型菌,S型菌可通过基因突变而又变为R型菌

C. 艾弗里、赫尔希与蔡斯的实验都使用了物质分离提纯、细菌培养和放射性同位素标记等技术

D. 艾弗里的实验和赫尔希与蔡斯的实验设计原理相同,都是依据DNA的半保留复制方式而设计的

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科目:高中生物 来源:2014-2015学年内蒙古高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

土壤农杆菌是基因工程中将目的基因导入植物细胞时常用的中间媒介,它含有一个大型的Ti质粒,在侵染植物细胞的过程中,其中的T—DNA片段转入植物的基因组。若想用基因工程并通过土壤农杆菌向某种植物中导入抗旱基因,以下分析不合理的是(  )

A. 若用Ti质粒作为抗旱基因的载体,目的基因的插入位置应该在T—DNA片段内,且要保证复制起始点不被破坏

B. 将重组Ti质粒导入土壤农杆菌中时,可以用Ca2+处理细菌

C. 用含有重组Ti质粒的土壤农杆菌去感染植物细胞,可以通过植物组织培养获取具有抗旱基因的植物

D. 若能够在植物细胞中检测到抗旱目的基因,则说明该基因工程项目获得成功

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