Ⅰ.下图是人体生命活动部分调节示意图，其中甲～丙表示细胞，①～③表示相关过程，X～Z表示相关激素，激素X是一种糖蛋白。请分析回答：
（1）图中乙是 细胞，Z是 。
（2）当细胞外液渗透压升高时，导致激素Z分泌增加，该激素的作用是 。
（3）若用含激素X的饲料饲喂正常动物，则①、②过程的生理效应 （“有”或“无”）明显变化。正常情况下①、②过程属于 。
（4）图中甲细胞的作用是 。
（5）“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌（如图）。与正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量 。
Ⅱ.图甲表示草原生态系统的能量流和部分物质流，图乙表示某种群迁入该生态系统一段时间内，种群密度对种群的出生率和死亡率的影响。请回答下列问题：
（1）由图甲分析，无机环境中的物质和能量主要是通过生产者的 进入生物群落，图中 “→”表示 ；生态系统能量不循环流动的原因是 ；物质可以反复利用的主要原因是生态系统组成成分中的 经过呼吸作用将有机物分解为无机物，无机物可被生物群落重新利用。
（2）由图乙可知，种群密度在 点时，种群数量的净增长量最大；在 点时，表示达到种群的环境容纳量（K值）。若要使该种群的K值增大，可通过 环境阻力实现。当种群密度从A—E时，种群中成年个体平均重量的变化趋势是 。
（3）若此草原向森林群落演替，在这一演替过程中，生产者吸收的CO2量 （大于／等于／小于）整个生物群落排出的CO2量， 逐渐复杂，生态系统 稳定性逐渐增强。
Ⅰ.(1)B细胞 抗利尿激素 (2)促进肾小管和集合管对水分的重吸收 (3)无 (4)分泌淋巴因子刺激(或促进)乙细胞(即B淋巴细胞)增殖分化 (5)增加(或升高)
Ⅱ.（1）光合作用 能量流动 生物代谢产生的热能不能被生物体用于合成有机物 生产者、消费者和分解者
（2）C E 减小 先相对稳定，后逐渐降低
（3）大于 营养结构（食物链、食物网） 抵抗力
解析试题分析：Ⅰ(1)细胞乙是B细胞，能增殖分化形成浆细胞，激素Z由垂体后叶释放，为抗利尿激素。（2）抗利尿激素作用的部位为肾小管、集合管的管壁细胞，促进肾小管和集合管对水的重吸收。(3)X为促甲状腺激素，化学本质为蛋白质，饲喂动物被消化，对负反馈调节的①、②过程无影响。(4)由图知甲细胞分泌淋巴因子，可刺激B细胞的增殖与分化。(5)由于Graves氏病人产生的抗体能发挥促甲状腺激素的作用，而甲状腺激素不能反馈调节该抗体的分泌，因此使患者的甲状腺激素(即Y)的分泌量增加。
Ⅱ（1）能量和无机物进入生物群落都要通过生产者的同化作用，主要是光合作用，图甲实线前头画的是能量流动的路径图，能量不能循环，是因为能量以热能的形式散失后不能被生物体用于合成有机物，能将有机物分解为无机物的是生态系统中的所有生物，即生产者、消费者和分解者。（2）净增长量=出生率-死亡率，由图可知，C点时种群数量的净增长量最大，当E点时出生率=死亡率，达到K值。环境阻力减少，K值增大，A到E的过程，种群密度逐渐增大，种内斗争逐渐加剧，当环境阻力达到一定值时，种群中成年个体平均重量逐渐降低。（3）草原向森林群落演替的过程，一定有有机物的积累，所以生产者固定太阳能一定大于所有生物的细胞呼吸。生物种类增多，营养结构复杂，生态系统抵抗力稳定性逐渐增强。
考点：：本题考查动物激素的调节和生态系统的结构等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系及分析图像的能力。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
以下是科学家采用不同方法培育良种牛的过程，请据图回答下列有关问题：
(1)图中对良种奶牛进行处理时用到的激素是____________，①过程必须用到_________酶，②过程使用的是_________酶。③表示___________技术，④表示基因工程中___________过程；若方法C是最常用的将目的基因导入动物细胞的方法，则方法C是____________。
（2）图中采用的生物工程技术A和B分别是指___________和____________。
(3)为实现人血清白蛋白基因在转基因牛E的乳腺细胞中表达，应让该血清白蛋白基因和__________的启动子等调控组件结合在一起。如果转基因牛E的牛奶中含有_________， 则说明血清蛋白基因在个体水平已表达成功。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图表示小麦开花数天后测定种子中几种物质的变化，请据图分析并回答下列问题：
(1)若用斐林试剂检测还原糖，还原糖的多少可通过 来判断。种子成熟后期，随自由水/结合水改变，种子的呼吸速率 进而改变干重，干重的变化主要与 元素密切相关。
(2)已知酶K与淀粉的形成有关，请在下图中绘制酶K的活性变化曲线。
(3)越冬休眠时，种子体内含量增加的激素有 ，引起该激素分解的外界因素有 。
(4)花等器官利用的营养物质来自于叶片的光合作用，如果在开花后早期，将花去掉，叶片内有机物的含量将会 ，进而 光合作用的进行（填“促进”或“抑制”）。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
为研究某地区自然保护区四种典型森林生态系统的物质循环情况，研究小组获得如下结果。请根据下表回答问题：
（注：森林凋落物是指森林生态系统内由生物组分产生并归还到林地表面，作为分解者物质和能量的来源，借以维持生态系统功能的所有有机物的总量。）
(1)图中四个生态系统的结构是 。生态系统中各种生物在不同高度的分布的差异体现了群落具有___________结构，意义是 。
(2)用样方法调查某植物的种群密度时，为尽量减少实验误差，保证数据的科学性，应__________________。
(3)在无外界因素的干扰下，群落会演替到顶极群落阶段，即实现了生态系统的 多样化、 复杂化和功能完善化。此时群落的总初级生产量 总呼吸量（填“小于”、“大于”或“等于”）。
(4)表中四块样地中恢复力稳定性最大的是 （填编号），表中 数据能直接反映四种生态系统物质循环的强弱。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
基因可以通过控制酶来控制生物体的性状，请回答下列关于基因控制性状的两个问题：
(一)以酒待客是我国的传统习俗，有些人喝了一点酒就脸红，我们称为“红脸人”，有人喝了很多酒，脸色却没有多少改变，我们称为“白脸人”。乙醇进入人体后的代谢途径如下，回答：
(1)“红脸人”体内只有乙醇脱氢酶，饮酒后血液中________含量较高，毛细血管扩张而引起脸红。
(2)“白脸人”两种酶都没有，其基因型是________；
(3)若A对A.B对b基因完全显性，“红脸人”的基因型有________种。若“红脸人”各种基因型出现的比例相等，“白脸人”各种基因型出现的比例也相等，则“红脸人”与“白脸人”婚配产生的后代中不产乙醇脱氢酶，产乙醛脱氢酶的个体的比例是________。
(二)兔子皮下脂肪的颜色受一对等位基因(A和a)的控制。研究人员选择纯种亲本进行了如下两组杂交实验，请分析回答：
(4)显性性状是________，F2性状表现说明____________________ 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
近年来，随着盗墓小说的流行，有人“自学成才”，加入盗墓行列，结果在一次盗墓行动中，脚掌被一枚长钉扎入，猛然抬脚，大叫一声“哎呀…”。下图为某反射弧结构示意图，A、E、M、N为反射弧上位点，D为神经与肌细胞接头部位，是一种与B、C类似的突触。据图作答。
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（1）与盗墓人大叫一声“哎呀，我的天啊”有关的是大脑皮层言语区中的__________________区。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
在研究生物遗传物质的过程中，人们做了很多的实验进行探究，包括著名的“肺炎双球菌转化实验”。某人曾重复了“肺炎双球菌转化实验”，步骤如下。请分析以下实验并回答问题：
A．将一部分S型细菌加热杀死；
B．制备符合要求的培养基，并分为若干组，将菌种分别接种到各组培养基上(接种的菌种见图中文字所示)；
C．将接种后的培养皿放在适宜温度下培养一段时间，观察菌落生长情况(见图)。
(1)本实验中的对照组有：_______________________________________________。
(2)本实验得出的结论是：_______________________________________________。
(3)如图表示在格里菲思肺炎双球菌转化实验的基础上进行的实验部分图解，其目的是证明“转化因子”的化学成分。请据图回答：
①在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是
________________________________________________________________________。
②依据上面实验的图解，可以作出________的假设。
③为验证上面的假设，又设计了下面的实验：
该实验中加DNA酶的目的是__________________________________________________，
观察到的实验现象是____________________________________________________。
④通过上面两步实验，仍然不能说明________________________________________，
为此还需设计下面的实验：
观察到的实验现象是____________________________________________________，
该实验能够说明___________________________________________________。
(4)由此可见，________是遗传物质，蛋白质等其他物质不是遗传物质。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
人工构建的大肠杆菌质粒pBR322是基因工程中应用最广泛的载体(见图1)。除标注外，图中其他英文缩写表示该质粒上不同的限制性核酸内切酶的切割位点。请分析回答问题：
(1)此质粒的化学本质是___________，它可以作为多种目的基因的(运)载体，原因是 。ampr和tetr在基因工程中的主要作用是________________________________________________________________________。
(2)人胰岛素由两条肽链共有51个氨基酸组成，如图2所示。
①通过基因工程培育能合成人胰岛素的工程菌时，可先依据________推出________序列，再推出________序列，然后用化学方法人工合成A链和B链基因的片段。将此基因片段分别与________重组后，再导入大肠杆菌内。
②在大肠杆菌内合成的单独的A、B两条多肽链没有生物活性，是因为细菌中缺少________，不能________。若要直接获得有活性的转基因人胰岛素，可以选择________________作为受体细胞。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
根据下图不完整的呼吸作用示意图，解答下列问题：
（1）图中央方格内A物质名称是________。
（2）从图中选择有关的数字填在答题线上：有氧呼吸的途径是______； 产[H]的阶段是______。
（3）图中1发生的场所是__________。 图中4发生的场所是__________。
（4）影响呼吸速率的主要外界因素有：①温度：温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的_______的活性来影响细胞的呼吸作用。
(5)在呼吸作用过程中，若有CO2放出,可以推测一定不是产生______的无氧呼吸
(6）在人和植物体内都会发生的物质转化过程是( )
①葡萄糖彻底氧化 ②葡萄糖转化为乙醇
③葡萄糖脱水缩合 ④葡萄糖分解为丙酮酸
| A．①②③ | B．②③④ | C．①③④ | D．①②④ |
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