A. | 非甜是显性 | B. | 甜是显性 | C. | 相互选择 | D. | 相互混杂 |
分析 根据题意分析:玉米是单性花,且雌雄同株,纯种甜玉米和非甜玉米间行种植,既有同株间的异花传粉,也有不同种间的异花传粉,甜玉米上的非甜玉米,是非甜玉米授粉的结果,而非甜玉米上的没有甜玉米,说明甜是隐性性状,非甜是显性性状.
解答 解:在纯种甜玉米中,产生的配子都含控制甜这种性状的基因,但结的子粒中有非甜的,说明接受了非甜的花粉后,子粒中含有的非甜基因被表达出来,所以既含甜基因,又含非甜基因,而表现为非甜性状,则说明非甜是显性.同理,在纯种非甜玉米中,也有接受了甜玉米花粉的个体,它们的子粒中既含甜基因,又含非甜基因,也表现出非甜性状,说明非甜是显性性状.
故选:A.
点评 本题以玉米为素材,考查性状的显、隐性关系,首先要求考生明确玉米是单性花,可以进行杂交,也可以进行自交;掌握显性性状和隐性性状的概念,能根据题中信息准确判断显隐性关系.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 它是能够证明个人全部基因结构的证件 | |
B. | 它是能够提供个人完整遗传信息的证件 | |
C. | 它是记录个人某些基因资讯的证件 | |
D. | 用基因身份证去看病预见将来,已在实践中广泛应用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若一条链A和T的数目相等,则另一条链A和T的数目也相等 | |
B. | 若一条链G的数目为C的2倍,则另一条链G的数目为C的0.5倍 | |
C. | 若一条链的G﹕T=1﹕2,则另一条链的C﹕A=2﹕1 | |
D. | 若一条链的A﹕T﹕G﹕C=1﹕2﹕3﹕4,则另一条链相应碱基比为2﹕1﹕4﹕3 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1项 | B. | 2项 | C. | 3项 | D. | 4项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 肺炎双球菌转化实验说明DNA是主要的遗传物质 | |
B. | 将S型细菌的DNA与R型细菌混合,R型细菌可全部转化为S型细菌 | |
C. | 艾弗里的体外转化实验对S型细菌中的物质进行了提纯和鉴定 | |
D. | 肺炎双球菌转化实验中,若给小鼠注射S型细菌的DNA,则小鼠死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA分子碱基的特定排列顺序,构成了DNA分子的多样性 | |
B. | 蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时,其特定功能并未发生改变 | |
C. | 固醇是构成细胞膜的重要成分,在人体内参与血液中脂质的运输 | |
D. | RNA与DNA的分子结构相似,由四种核苷酸组成,可以储存遗传信息 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省遂宁市高一期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图示“比较过氧化氢在不同条件下的分解实验”.有关分析合理的是( )
A.本实验的因变量是不同的催化剂
B.本实验的无关变量有温度和酶的用量等
C.1号与3号,1号与4号可分别构成对照实验
D.分析1号、2号试管的实验结果可知加热能降低反应的活化能
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