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    能证明DNA是遗传物质的实验是（　　）
    A、摩尔根的果蝇杂交实验
    B、噬菌体侵染细菌实验
    C、孟德尔的豌豆杂交实验
    D、卡尔文研究小球藻光合作用的实验
    考点：噬菌体侵染细菌实验
    专题：
    分析：噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放．噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．实验结论：DNA是遗传物质．
    解答： 解：A、摩尔根的果蝇遗传行为实验证明了基因位于染色体上，A错误；
    B、噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是遗传物质，B正确；
    C、孟德尔的豌豆杂交实验发现了遗传定律，C错误；
    D、卡尔文研究小球藻光合作用的实验发现了光合作用暗反应途径，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查探索遗传物质的实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是生态系统碳循环示意图，图中“→”表示碳的流动方向，则下列说法错误的是（　　）
    A、图中A为生产者，C为无机环境
    B、图中A→D→E→B可构成四个营养级的食物链
    C、打向C的箭头均表示呼吸作用产生的CO2
    D、C元素在无机环境和群落之间是以气体的形式来循环的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法是根据图形作出的判断，其中正确的是（　　）

    ①若甲中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻，则c代表细菌，d代表原核生物
    ②若乙中3个圆圈代表3种生物生存的空间范围时，则最容易绝灭的生物是b
    ③若丙中若a、b分别表示生存斗争和种间斗争，则c可能代表的是竞争
    ④若丁中a和b代表群落和种群这两个概念，则a表示群落，b表示种群．
    A、①②③B、②③④
    C、①③④D、①②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在“比较H2O2在不同条件下的分解”实验中，H2O2在肝脏研磨液中的
     
    的作用下加速分解，这种物质在化学反应中起
     
    作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某生态系统中两个营养级之间的能量流动示意图，回答相关问题．

    （1）若营养级A表示生产者，则流经该生态系统的总能量是
     
    ．
    （2）据图分析能量流动的特点之一“逐级递减”的原因有哪些？
    ①
     
      ②
     
      ③
     
    等
    （3）草场都有一定的载畜量，如果过度牧量，草地牧草利用率过高，就会造成草场的
     
    ，违背了生态工程所要遵循的
     
    原理．
    （4）若图代表桑基鱼塘的能量流动模式，蚕粪可以喂鱼，从而提高鱼的产量，则蚕粪中的碳元素只能以
     
    的形式流向鱼，营养级A、B之间能否代表蚕与鱼之间的营养关系？
     
    （能、不能）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在已知某小片段基因碱基序列的情况下，获得该基因的最佳方法是（　　）
    A、利用DNA合成仪化学方法直接合成
    B、用mRNA为模板逆转录合成DNA
    C、将供体DNA片段转入受体细胞中，再进一步筛选
    D、由蛋白质的氨基酸序列推测mRNA

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    C、H、N三种化学元素的质量分数共占人体化学成分的73%左右，而这三种元素在组成岩石圈的化学成分中，质量分数不到1%，这个事实说明（　　）
    A、生物界和非生物界具有统一性
    B、生物界与非生物界本质是不同的
    C、生物界没有一种元素是生物所特有的，生物和非生物从本质上看是相同的
    D、生物界和非生物界存在着本质的区别，两者还具有差异性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于现代生物技术应用的叙述，错误的是（　　）
    A、蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质
    B、动物细胞融合技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体
    C、体外受精是指获能的精子和成熟的卵子在相应溶液中受精
    D、选取原肠胚进行胚胎分割成功率较高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请回答下列有关酶的一些问题．
    （1）下列有关酶的叙述中正确的是
     
    ．
    ①是有分泌功能细胞产生的         ②有的从食物中获得，有的在体内转化而来
    ③凡是活细胞都含有酶             ④酶都是有机物
    ⑤有的酶是蛋白质，有的是固醇     ⑥酶能起催化作用       
    （2）下表所列是有关某种淀粉酶的一个实验，由表可得，本实验的自变量是
     
    ．
    试管编号　试管Ⅰ　试管Ⅱ　试管Ⅲ
    　pH　8　8　7
    　温度　60℃　40℃　40℃
    　淀粉酶　1mL　　1mL　　1mL
    　淀粉　　1mL　　1mL
    　1mL
    （3）大肠杆菌菌体内存在如下的代谢途径：
    物质A
    酶1
    物质B
    酶2
    物质C
    酶3
    物质D
    磺胺是治疗许多细菌性传染病的最有效的化学制剂，它可以抑制上流程图中的某种酶的活性，致使物质A不能转化成物质D（一种细菌生长必需的营养物质）而抑制细菌的生长，进而达到治疗疾病的目的．请设计一个实验，探究磺胺的作用部位．
    实验材料：
    基本培养基（含有大肠杆菌生长的各种营养成分，不含物质A、B、C、D）、磺胺、物质A、物质B、物质C、物质D、大肠杆菌等．
    实验步骤：
    第一步：取三个培养皿，标记为甲、乙、丙，分别向甲、乙、丙中加入等量的上述基本培养基；
    第二步：分别向甲、乙、丙三个培养皿中加入
     
    ，再向三个培养皿中加入等量的磺胺；
    第三步：将甲、乙、丙三份培养基进行灭菌处理；
    第四步：分别向甲、乙、丙三份培养基中
     
    ，并置于37℃无菌条件下培养．
    一天后，可能的实验结果和结论是：
    ①甲、乙、丙中的大肠杆菌均不能生长，则说明
     
    ；
    ②甲、乙中的大肠杆菌不能生长，丙中的能生长，则说明
     
    ；
    ③甲中的大肠杆菌不能生长，乙、丙中的能生长，则说明
     
    ．

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